學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法會(huì)幫助孩子的成績(jī)快速提升。
今天，人民醬給大家分享尖子生的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)有所幫助！
全文1389字丨閱讀共需2分鐘
01
課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)能夠讓你聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。
既讓自己有了自學(xué)能力，又能提高聽(tīng)講的興趣和效果。
02
課后復(fù)習(xí)
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。
復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
03
認(rèn)真觀察、思索
進(jìn)人中學(xué)后，每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。
數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離不開(kāi)精確的觀察；生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察；語(yǔ)文的寫(xiě)作訓(xùn)練自是不用說(shuō)。
這些觀察要求不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。
光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。
你可以從身邊的生活小事開(kāi)始，經(jīng)常提出問(wèn)題并與之討論，促使同學(xué)之間觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
04
獨(dú)立解決問(wèn)題
學(xué)習(xí)上有困難，應(yīng)該自己試一試。
如果實(shí)在自己解決不了的，可以向老師尋求幫助，相信每一位老師都希望自己的學(xué)生想自己提問(wèn)；但是，最好不要給自己依賴心理，要有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
05
認(rèn)真書(shū)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)并非只是形式。
它的好壞直接影響到人們對(duì)書(shū)寫(xiě)者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。
從另一個(gè)角度看，一個(gè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的人，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。
相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的學(xué)生，很難做好別的事情。
06
記筆記并事后整理
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。
如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。
整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
07
主動(dòng)學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤。
以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)。
用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
08
積極閱讀、寫(xiě)作
在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也要勤于寫(xiě)作，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀后感和日記之類。
這個(gè)過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練，你想想你還會(huì)為作文發(fā)愁嗎？
09
有條理
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序等等。
東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。
同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
