零花錢，給還是不給，怎么給，怎么用，這可是隱藏著家庭教育的一個大學(xué)問！因為孩子作為一個全新的個體，任何觀念都是會受到父母和周圍環(huán)境影響的，所以作為三觀中的“金錢觀”對孩子來說也是非常重要的。今天小編就來和大家聊一聊該怎么給孩子零花錢這個話題~

孩子需要零花錢嗎？

小編有個朋友，叫樂樂媽媽。樂樂媽媽發(fā)現(xiàn)樂樂最近特別愛吃學(xué)校飯?zhí)美锏氖肿ワ灪碗u扒，于是就決定給樂樂一些零用錢讓孩子可以到學(xué)校買，甚至可以請別人吃樂樂喜歡的零食?？傊磺杏珊⒆铀约簺Q定。由此看來，零花錢是一個可以讓孩子在財政方面完全自由做決定去使用的呢。

小編還有個朋友，叫圓圓。圓圓是個生活很快樂的孩子，小編認(rèn)為這要得益于她小時候形成的相對正確的金錢觀。因為圓圓小時候家里經(jīng)濟條件很普通，但只要她提出需要買什么，她的爸爸媽媽們都會盡量滿足她的需求，很少拒絕。極偶然的情況下，如果什么東西有些貴，或特別不應(yīng)該買，圓圓的爸爸媽媽也會坦誠地說出來，而圓圓一般也都能理解。因為家庭財務(wù)對圓圓從來都是公開的，所以圓圓自然知道哪些東西在可以消費的范圍，哪些不在。在對待金錢上，圓圓的心極為單純，從而得益于父母的，圓圓自小就可以形成很棒的金錢觀。

下面小編再給大家說一個值得我們反思的故事：小編聽說有些家長從不給孩子們零花錢，因為他們生怕孩子“學(xué)壞了”。孩子平時需要什么，都是直接買好。作為家長，這種粗暴的控制行為表達了對孩子的很不信任，而且還剝奪了孩子消費方面的自由選擇，而這樣做對孩子金錢觀的養(yǎng)成其實是沒什么好處的。

因為在童年時金錢方面嚴(yán)重匱乏的人，長大后很容易成為在金錢方面斤斤計較的人，對待外界可能會過分吝嗇或者過分貪婪，總之會缺少一份平常心。這個故事是不是聽起來充滿遺憾和嘆氣呢？沒想到孩子自幼和金錢的相處關(guān)系，還會影響到孩子以后的方方面面呢。真是不重視不行啊！

如何科學(xué)科學(xué)金錢觀？

物極必反，那讓我們看看相對金錢觀樹立過程較為穩(wěn)妥的做法是什么樣的吧。

在美國，每個家庭都有自己的零花錢制度。而在中國，只有極少數(shù)的家庭建立了零花錢制度。曾經(jīng)有過十多年海外生活經(jīng)歷的楊紅，對于中西方家長在對待零用錢制度的差異有著切身的感受，并在不久前在廣州美院舉辦了一次“中西方零花錢制度比較”的演講，呼吁中國家長重視零花錢背后的金錢教育、理財教育和消費教育。

針對這些現(xiàn)象和討論，作為廣東省美術(shù)家協(xié)會少兒藝術(shù)委員會副主任的楊紅認(rèn)為：建立零花錢制度的意義，除了可以幫助孩子建立正確的金錢觀，而且能讓孩子學(xué)會如何“花錢”。“從分析需要、節(jié)制欲望，并收集資訊、選擇商家、比較商品的質(zhì)量與價格，再到討價還價、找零核對，在支配零用錢的過程中，孩子能學(xué)到的東西很多很多?！?/p>

此外，作為家長，大家還可以根據(jù)孩子的年齡、性格、喜好，在上述個人事務(wù)和家庭、社會責(zé)任外，劃出一塊不計報酬的范圍，告訴孩子們明確這是他應(yīng)該做的，以防受到要挾。

最后，鼓勵孩子們?nèi)ミM行額外創(chuàng)收。也就是說，不要總局限在有關(guān)他個人和家庭的事務(wù)上談零花錢，而是啟發(fā)他進一步思考，提出他認(rèn)為可以開發(fā)的創(chuàng)收項目，越有創(chuàng)意越好。

在這里，非常重要的是兩點：一是要充分與孩子協(xié)商，這本身也是一種教育方式，通過協(xié)商討論的方案更容易得到執(zhí)行，更具有效力;二是鼓勵孩子提出創(chuàng)收項目，鼓勵他在項目完成后及時向父母討債。不用說，這實際上是在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)業(yè)、開拓、企業(yè)家精神，這樣的孩子將來踏上社會后，取得財務(wù)成功的機會更大。這樣的零花錢花得再多，父母也是樂意的。

所以，教孩子理財，其意義并不僅僅關(guān)乎錢。跟學(xué)會掙錢和管理錢相比，對孩子的理財教育的更大意義是在于這個過程可以教給孩子學(xué)到自律、延遲滿足，以及獨立去規(guī)劃、選擇、判斷等能力。所以在此呼吁大家一起去幫助孩子認(rèn)識錢的本質(zhì)吧！健康的金錢觀養(yǎng)成，是可以幫助幸福一生的重要事項。

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