給孩子零花錢的父母，他們思考的問(wèn)題是：給孩子多少零花錢才合適呢？怎么才能保證孩子既不浪費(fèi)又不顯得過(guò)分拮據(jù)呢？

然而，那些從不給孩子零花錢的父母，卻還在旁邊沾沾自喜，覺(jué)得那些父母擔(dān)心的問(wèn)題都是庸人自擾，因?yàn)樽哉J(rèn)為很明智的他們是不會(huì)給孩子零花錢的，自然也就沒(méi)有那么多問(wèn)題來(lái)困惑自己了。

不給孩子零花錢的父母總有一萬(wàn)個(gè)理由來(lái)搪塞孩子。而面對(duì)父母的堅(jiān)持，手無(wú)縛雞之力的孩子自然是拗不過(guò)的。

琪琪的父母從來(lái)不給她零用錢，也不給肯給她買零食，幼兒園里她天天去翻其他小朋友的書(shū)包。每天課間操，只要同學(xué)們都去操場(chǎng)了，她就開(kāi)始一個(gè)書(shū)包一個(gè)書(shū)包的翻，如果發(fā)現(xiàn)某一個(gè)書(shū)包里有吃的，她就立即吃掉。

老師給琪琪的媽媽反映了這個(gè)情況，并表示如果長(zhǎng)此以往，對(duì)琪琪未來(lái)的成長(zhǎng)肯定是不利的，但琪琪的媽媽卻不以為然。

或許琪琪的媽媽打心底覺(jué)得老師在夸大其詞，可是小斌的事例卻恰恰證實(shí)了老師的擔(dān)憂，絕不是杞人憂天。

小斌的父母從來(lái)給不他零花錢，三年級(jí)的他養(yǎng)成了偷錢的壞習(xí)慣。孩子只要串親戚，就到處找機(jī)會(huì)偷錢。前兩天，小斌和父母一起去姑姑家玩，趁姑姑不注意，就順走了姑姑包里的五百元現(xiàn)金。

在小斌一家出門之前，姑姑其實(shí)就發(fā)現(xiàn)錢不見(jiàn)了，但苦于小斌父母愛(ài)面子，姑姑沒(méi)好意思當(dāng)場(chǎng)拆穿。

所以，不給孩子零花錢，除了容易養(yǎng)成孩子小偷小摸的壞毛病，長(zhǎng)大之后他還缺乏金錢的管理能力。

適當(dāng)?shù)慕o孩子零花錢，不僅可以免除孩子自卑的心理，還能培養(yǎng)孩子合理支配金錢的能力

所謂適當(dāng)，到底該怎么做？

什么時(shí)候給零花錢？

父母從孩子一年級(jí)開(kāi)始便可固定給一些零用錢。孩子的年齡越小，給錢的間隔越短。比如，年紀(jì)小的孩子一星期可分兩次或三次給，高年級(jí)的孩子一周、半個(gè)月給一次等。

給多少零花錢合適？

到底給孩子零花錢的數(shù)目為多少，并沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和孩子的自制力而定。

但是每次的數(shù)目一定要固定（例如每周固定給10元，而不是有時(shí)給8元有時(shí)給15元），這樣可以使得孩子心中有數(shù)。方便孩子合理支配這些錢財(cái)。

另外有一點(diǎn)需要注意的是，并不是給了孩子零花錢就萬(wàn)事大吉了。在孩子還沒(méi)有正確的金錢觀念前，家長(zhǎng)應(yīng)該要如何指導(dǎo)孩子使用零花錢？

給了孩子零花錢就意味著，這些錢財(cái)歸孩子自己支配，我們?nèi)绻^(guò)度干涉，那就完全失去了利用零花錢來(lái)培養(yǎng)孩子消費(fèi)計(jì)劃和理財(cái)能力的意義。

其實(shí)，孩子在用零花錢方面“上一些當(dāng)”，也是讓孩子積累經(jīng)驗(yàn)的方式。我們也不妨讓他嘗試一回，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他花光了所有零花錢買了一箱干脆面，也集不齊那幾張畫片時(shí)，家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)慕o孩子講一下道理，他自會(huì)醒悟。

在剛開(kāi)始給孩子零用錢的時(shí)候，孩子可能還沒(méi)有合理消費(fèi)意識(shí)，這時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)預(yù)算和記賬十分有用。

父母可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子，比如這些錢平均到每一天是多少、單次最高消費(fèi)是多少等等。為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小賬本，讓孩子每支出一筆錢就記錄下來(lái)，培養(yǎng)孩子對(duì)于錢財(cái)?shù)囊?guī)劃能力。

家長(zhǎng)要避免孩子的零花錢只用在他自己一個(gè)人身上，有些孩子有了零花錢后非常小氣，買了東西就自己享用，還說(shuō)：“這是我的錢買的，不給你!”不讓別人觸碰。