碎碎念

關鍵詞：理解孩子的行為和精神世界

在本書中，作者把童年早期分成了三個發(fā)展階段：第一個階段是從出生到18個月；第二個階段是從第18個月到3歲；第三個階段是從3歲到6歲，并將每個發(fā)展階段都作為一個單獨的部分，每部分先用一兩章介紹孩子的人格發(fā)展狀況，接著再探討?zhàn)B育孩子過程中可能遇到的實際問題。

之所以分階段探討孩子可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，是因為每個發(fā)展階段都有特定的問題。父母在幫助孩子時所采用的方法必須結合孩子在發(fā)展進程中特定階段的心智稟賦來考慮。這意味著，直接討論“童年焦慮”或“童年的管教問題”沒有任何意義。兩歲孩子的焦慮與五歲孩子的焦慮是不一樣的。顯然，我們應該用不同的方法管教兩歲孩子和五歲孩子?！?strong>用發(fā)展的眼光看待孩子的成長，沒有放之四海皆準的育兒方法。

這本書可以幫你詳細了解0~~6歲孩子的生理與心理變化，對養(yǎng)育孩子過程中遇到的常見難題，如哭了要不要抱、喂養(yǎng)、分離焦慮、叛逆期、自控力差、恐懼、性教育、道德發(fā)展、行為管束等等都一一做了解答。

關鍵詞：情緒管理和情商培養(yǎng)

這本書能教會我們傾聽和真切理解孩子情緒背后的真實心理活動，從而提高親子溝通的質(zhì)量，增強孩子與父母之間的親密度。

作者通過多年心理咨詢中遇到的案例向我們傳達：只要我們稍微懂得傾聽孩子，并理解他們的語言，孩子會在自己發(fā)展的每個階段，都把他們的任何需要告訴我們。 父母有能力理解自己的孩子，也可以采取正確的態(tài)度回應孩子——只要他們不機械地自動服從教育條例，不對專家的評判偏聽盲從，不把自己局限在自己曾面對或接受過的嚴格教育框架中，不讓自己一直深陷在自己過往所受的傷害中無法自拔。

書中分析了恐懼、憤怒、喜悅和悲傷幾種情緒，通過這些分析來幫助家長和孩子相互了解，堅定父母的信心，提高孩子的情商。

關鍵詞：行為管教、贏得孩子的合作

新一代的父母知道不能用傳統(tǒng)方法對待當今的孩子。網(wǎng)上大量泛泛而談的文章告訴我們不要對孩子大吼大叫，不要打孩子，但父母們會有疑問：不用傳統(tǒng)方式，那用什么方式？

如今都在強調(diào)給孩子自由，但真正的自由是什么？我們往往對“自由”存在太多錯誤的解讀，從一個極端走向另一個極端。

真正有效的管教是既不縱容孩子，也不嚴懲孩子，而是學習如何成為孩子的合作者，有方法了解他們，有能力引導他們，這樣孩子們就既不會變成沒人管的“野孩子”，也不會感到家里壓抑、令人窒息。

這本書中舉了大量生活中我們都會遇到的父母與孩子沖突的實例，告訴父母如何做才能贏得孩子的合作，讓孩子成為一個自由但又懂規(guī)則的人。

關鍵詞：聽畫，理解孩子畫背后的意思

上周我在頗受好評的《大人這樣教孩子畫畫，是在毀掉孩子的想象力！（點擊可閱讀）》一文中寫到，大人不應該過早地教孩子畫形象，不應該在孩子畫畫時干涉孩子的創(chuàng)作，就是參考了這兩本書中的觀點。

書中使用分齡的結構，用超詳細的涂鴉例子向我們展示，看似雜亂無章的兒童涂鴉中其實隱藏著豐富的含義，我們甚至可以從孩子的畫中判斷出孩子的生理與心理發(fā)展進程。

這本書基本回答了家長們關心的有關孩子畫畫的所有問題，但它不僅限于談畫畫，更幫助我們從孩子的畫中理解兒童的發(fā)展規(guī)律和洞察孩子的心理需求。

這本書后來又出到了2，是第一本的提高版。

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