在中國原創(chuàng)兒童文學(xué)領(lǐng)域，由新世紀(jì)極具影響力的作家楊紅櫻創(chuàng)作的《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》《非常校園》等系列讀物深受中小學(xué)生的喜愛，成為暢銷不衰的品牌書系。自19歲開始發(fā)表兒童文學(xué)作品的楊紅櫻迄今已出版童話、兒童小說、散文80余種，總銷量超過1億冊，這一次，她將創(chuàng)作視角對準(zhǔn)了3-6歲的學(xué)齡前兒童，把自己當(dāng)年寫給女兒的童話故事打造成了一套多功能幼兒圖畫書。經(jīng)過兩年多時(shí)間的精耕細(xì)作，浙江少年兒童出版社（簡稱”浙少社”）于近日推出了《愛的教育 親愛的笨笨豬》第一輯（10冊），這套集文學(xué)性、思想性和趣味性為一體的互動圖畫書，將讓孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在親子共讀過程中全面提升情商、智商、玩商。

以愛之名，填補(bǔ)國內(nèi)原創(chuàng)低幼品牌空白

放眼當(dāng)前國內(nèi)低幼讀物市場，孩子們的書架上依然閃爍著幾十年前的米老鼠、唐老鴨的身影，這些漂洋過海的童話人物早已深入人心，影響了幾代國人。而原創(chuàng)低幼讀物中耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗髤s寥寥無幾，參差不齊的低幼讀物也沒有形成一定的規(guī)模和品牌效應(yīng)?；谂c楊紅櫻多年來的合作關(guān)系，浙少社試圖通過“親愛的笨笨豬”系列來填補(bǔ)國內(nèi)原創(chuàng)低幼品牌圖書的空白。

據(jù)了解，“親愛的笨笨豬”系列是楊紅櫻寫給女兒的童話，書里的笨笨豬既不聰明，也不漂亮，但是他有寬容善良的好性格，有認(rèn)真專注的好習(xí)慣，不投機(jī)取巧，不計(jì)較得失，對朋友真誠，信任他人，富有好奇心和求知欲。笨笨豬身上保留了一個(gè)孩子最純真的品質(zhì)。在楊紅櫻看來，判斷一個(gè)人能否成功的核心標(biāo)準(zhǔn)，不在于他的學(xué)識、技能甚至外貌，而是在于他是否懂得分享，具備與他人合作的精神；對他人心存善意；遵守道德底線，講原則；不畏懼他人的眼光，對認(rèn)定的事情有一股執(zhí)著到底的決心和勇氣。雖然在故事里，笨笨豬有時(shí)候會被誤解，甚至遭到朋友的排斥，但是他始終堅(jiān)持做自己，最終改變了他人的看法，也為小讀者帶來了思考和啟迪。

考慮到作者塑造的人物形象和故事內(nèi)涵，在《愛的教育 親愛的笨笨豬》系列中，浙少社致力于打造“笨笨豬”的品牌形象，故事以“愛的教育”為主題，也充分體現(xiàn)了作家的文學(xué)使命和創(chuàng)作格局。尤值一提的是，笨笨豬善良寬容，他有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有積極樂觀的生活態(tài)度；他憨態(tài)可掬，純真可愛；偶爾也會犯一點(diǎn)傻傻的小錯誤，但卻帶給孩子成長的正能量……正是這些細(xì)微之處散發(fā)出的性格魅力和品格閃光點(diǎn)，讓孩子們毫無距離感，也讓家長們滿心歡喜。這些難能可貴的品質(zhì)正是“笨笨豬”打動人心之處，也將助推笨笨豬成為國內(nèi)原創(chuàng)低幼品牌讀物中的經(jīng)典童話形象。

親子互動，在故事中實(shí)現(xiàn)“愛的教育”

俗話說得好“性格決定命運(yùn)”，良好的教養(yǎng)、性格、習(xí)慣，決定了一個(gè)人是否擁有好的未來。從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、好性格，是父母送給孩子的人生厚禮。但是相對于說教，孩子在故事中受到潛移默化的教育效果更好。對于自己喜歡的故事，孩子們都會反反復(fù)復(fù)地看，反反復(fù)復(fù)地聽。 

正是考慮到這一點(diǎn)，浙少社打造的《愛的教育 親愛的笨笨豬》系列，每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著一個(gè)主題，誠實(shí)、友情、善良、寬容、分享、好奇、信任、興趣……這些故事飽含了一個(gè)母親對孩子的愛，同時(shí)也寄予了作者楊紅櫻對孩子成長的最深切期許，每一個(gè)故事都是楊紅櫻對小讀者的愛的教育。

在每一個(gè)故事后面都有一段“給媽媽的話”。例如，《巧克力餅屋》是一個(gè)關(guān)于“信任”的故事，單純善良的笨笨豬，讓天性貪吃的老鼠們住進(jìn)了香甜的巧克力餅屋里，但是最后巧克力餅屋居然完好無損，原來是因?yàn)楸勘控i給了老鼠們充分的信任。故事結(jié)束后，“給媽媽的話”這樣寫道：“……信任是一種力量，當(dāng)你把信任給了別人，他會感到身上擔(dān)子的沉重，他會感到一種溫暖，繼而產(chǎn)生一種自我約束?！边@是對孩子說的話，它能幫助孩子更深刻地理解故事中小老鼠的行為前后發(fā)生變化的原因，同時(shí)又對家長提出建議：“我們教育孩子，與其說教，與其要求，與其責(zé)罰，不如給他們足夠的信任，讓他們在愛和溫暖中自我約束，也許會收到事半功倍的效果?！?/p>

板塊設(shè)計(jì)，全面提升情商、智商、玩商

對于學(xué)齡前的兒童來說，除了好看的故事、可愛的形象之外，有趣好玩也是吸引他們的特質(zhì)之一。與一般的圖畫書相比，《愛的教育 親愛的笨笨豬》致力于成為一套可以在學(xué)中玩、玩中學(xué)的故事圖畫書。浙少社的編輯花了近兩年時(shí)間，走訪幼兒園、調(diào)研寶媽寶爸、聆聽幼教工作者的意見，最后別出心裁地為孩子和家長們設(shè)計(jì)了一系列親子互動環(huán)節(jié)，不僅符合學(xué)齡前孩子的心理特點(diǎn)和年齡需求，又能將作者的教育理念傳達(dá)給家長和孩子，充分體現(xiàn)了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)，實(shí)現(xiàn)“智商、情商、玩商”的全面成長。

首先，編輯在文本故事中特別設(shè)計(jì)了“神奇彩色密碼”游戲。這個(gè)游戲充分利用了學(xué)齡前孩子無意注意的心理特點(diǎn)，他們自己會發(fā)現(xiàn)故事中用不同顏色標(biāo)注出的內(nèi)容，然后在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，遇到紅色詞語時(shí)，找一找、認(rèn)一認(rèn)相關(guān)物品；遇到綠色詞語時(shí)可以把相關(guān)內(nèi)容表演出來；遇到藍(lán)色詞語時(shí)，可以跟著讀一讀，或者模仿類似的聲音。例如，“笨笨豬把鴨蛋小心翼翼地捧在胸前”，用綠色標(biāo)注，孩子可以試著模仿“小心翼翼地捧在胸前”這樣的動作內(nèi)容，感受笨笨豬對鴨蛋的呵護(hù)。通過游戲的方式讓孩子認(rèn)識圖畫中的事物，體會特定的動作和內(nèi)容，感受故事中人物的情感，既增加了閱讀的趣味性，也能增長知識，更好地理解故事。

其次，在每本書的正文后面都設(shè)計(jì)了“給媽媽的話”“媽媽考寶寶”和“寶寶邊學(xué)邊玩”三個(gè)欄目。其中，“給媽媽的話”可以讓讀到故事的媽媽受益匪淺；“媽媽考寶寶”的提問游戲則更好地加強(qiáng)了媽媽和寶寶之間的互動，這些問題有的跟故事情節(jié)有關(guān)，有的具有拓展性，在家長和孩子“一問一答”的游戲過程中，不僅幫助孩子更好地理解故事，也在一定程度鍛煉了孩子的表達(dá)能力、想象能力、比較能力、記憶能力、復(fù)述能力、描述能力、分析能力、自控能力等；而“寶寶邊學(xué)邊玩”則進(jìn)一步延伸了文本故事，提供涂色、走迷宮、拼圖等互動游戲，全方位發(fā)展孩子的觀察力、認(rèn)知能力、藝術(shù)審美能力、想象力和創(chuàng)造力，讓孩子感受閱讀的樂趣，在游戲中學(xué)習(xí)和成長。

再次，讓孩子學(xué)會自我評定獎勵。積極、正面的評價(jià)有助于孩子積極、肯定地認(rèn)識自我，強(qiáng)化良好的行為，從而形成發(fā)展的良性循環(huán)。在這套圖畫書中，每個(gè)游戲結(jié)束后，都會獎勵給孩子10顆小星星，孩子可以給小星星涂色，以獎勵自己完成了游戲。這個(gè)小細(xì)節(jié)的設(shè)置充分貼近學(xué)齡前孩子的心理需求，讓自豪感和成就感引領(lǐng)孩子，這也是讓孩子愛上閱讀的最大動力。

《愛的教育  親愛的笨笨豬系列圖畫書》無論是內(nèi)容還是形式，都體現(xiàn)了作家和編輯的用心。這既是一套具有經(jīng)典品質(zhì)的圖畫故事書，也是一套能協(xié)助學(xué)齡前兒童全方位發(fā)展的教育讀本。在作家楊紅櫻的讀者影響及浙少社的專業(yè)編輯團(tuán)隊(duì)聯(lián)合下，“親愛的笨笨豬”將帶領(lǐng)孩子們從小感受世界的美好和愛的力量，而“笨笨豬”這個(gè)形象也將有效填補(bǔ)中國低幼讀物市場原創(chuàng)品牌的空白，走進(jìn)更多學(xué)齡前小朋友的心中。

（本文編輯：余若歆）