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教學內(nèi)容 Pep小學英語五年級上冊Unit 16（A）Let’s talk. 一次備課主備人 呂彥 教學目標 1、知識目標： （1）能夠聽、說、認讀句子：What are Peter’s/his/her hobbies? He/She likes singing... （2）能夠聽、說、認讀：Jasmin Flower! Good idea!等短語。 ２、能力目標： （１）通過學習，使學生能夠仿照課文中的句子詢問別人的業(yè)余愛好后做出總結(jié)匯報。 （2）通過對本課單詞、短語、句型的學習，培養(yǎng)學生獲得如何詢問和描述人們的興趣愛好的表達能力。 ３、情感、文化目標： （１）通過學習What are ...’s hobbies?句型，鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣與愛好，以及樂于與人交往的性格。 （２）通過學習，能積極運用所學語言進行表達與交流，加強合作，共同完成學習任務。 教學重點 掌握What are Peter’s/his/her hobbies? He/She likes singing... 的基本句型。 教學難點 like后面跟動詞ing形式。動詞第三人稱的使用。 教學準備 A tape, ,some cards, CAI 教學過程 設計意圖 一、Warm-up 1. Greetings . 2.帶讀課題。 3. Let’s review the words. 4.A game : “I”or “She” 二、Presentation 1.Free talk: ? T: How do you go to school? What are your hobbies? S1:I like ... T: What are his\her hobbies? S2: He\She likes... 學生pairwork，Talk about your friends并展示 課件展示教師微信朋友圈 三個朋友： T：You talked about your friends ,I have some friends too.Look ,this is my Friend’s circle: Zoom:如圖 T: Look！Who is my friend? Ss: Zoom T: What are zoom’s hobbies? 學生根據(jù)課件回答He likes... Miss Xia (學生們熟悉的另一位老師) Miss Xia喜歡聽音樂，引入歌曲Jasmine Flower ，并以朋友圈文章的形式利用課件展示以下短文： It is also a world-famous(世界聞名) song.In 2004 ，Lin Miaoke sang(演唱) this for the Olympic Games(奧運會) .And this idea was from Mr Zhang Yimou.That meant (代表著)“Welcome to Beijing”. 通過閱讀既學習“jasmine”和“idea”這兩個生詞，又對茉莉花這首歌有了進一步的了解。 （3）Zhang Peng 課件展示張鵬和老師的聊天記錄： 學生了解到Zhang Peng has a new pen pal.教師順勢提問： Who is Zhang Peng’s pen pal? What are his hobbies?并且播放錄音，學生初步感知文本完成表格并匯報： What are Peter’s hobbies? He likes... watching TV reading stories √ playing football doing kung fu swimming singing 學生自讀課文找出，不理解的詞句，小組交流。 教師理由課件展示key points:live on a farm /read to the cows/teach him/Chinese song /“Jasmine Flower” /Good idea ！ 三、Practice 1、跟錄音讀課文，小組內(nèi)操練對話，匯報表演 2、通過回答問題Where does Peter live? /What is ZhangPeng going to do?在次鞏固對課文的理解 3、學生填寫思維導圖并交流 四、Extension 1.教師介紹 Many years ago Pen pals could only write letters to each other,but they can use internet, and now let’s talk about our pen pals ,you can choose one from these,you can also talk about your favourite person OK? 五、Brief summary 簡單課堂評價。 六、Homework 訪問你的同學、朋友、家人的興趣愛好，并做好報告，下節(jié)課交流。 游戲“I”or “She” 讓學生在游戲中復習三單動詞的用法。 運用游戲的最后一句自然過渡free talk:How do you go to school? What are your hobbies? 引出目標句型T: What are his\her hobbies? S2: He\She likes... 學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式 學生們通過pairwork 能夠快速的進行語言的操練和運用。 創(chuàng)設學生們熟悉的朋友圈的情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 通過夏老師發(fā)的朋友圈的情景，自然的引入引入歌曲Jasmine Flower ，并進行隱性閱讀延伸，通過閱讀既學習“jasmine”和“idea”這兩個生詞，又對茉莉花這首歌有了進一步的了解。 聽音完成表格并匯報對文本進行初步感知，同時發(fā)展學生聽說能力。 學生自讀課文找出，不理解的詞句，小組交流。為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 學生對思維導圖的構(gòu)建，是對文本理解的基礎上的運用，不僅為學生建立合理的知識網(wǎng)絡，而且促進新舊知識的整合。 小練筆的過程中學生用最簡單的英語語言描述最貼近生活的話題，學生們會逐漸感到英語寫作其實是一件很簡單又很實用的事情，為學生今后的英語寫作學習奠定基礎。 板書設計： Unit Four I have a pen pal A. Let’s talk(II) ??????????????????????????????????????? |
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來自： 呂彥5927 > 《原創(chuàng)》
