中國的古詩可謂是有聲藝術(shù)品，那種一詠三嘆、抑揚頓挫，倘若不能吟誦，是體會不到其中的樂感美的?！般晁?泗水流,流到瓜洲古渡頭,吳山點點愁。思悠悠,恨悠悠,恨到歸時方始休,月明人倚樓?！北热绨拙右椎倪@首《長相思》，如果不大聲讀出來，豈不可惜了其中的韻味？

啟功說：“從前文人誦讀文章,講究念字句有輕重疾徐。有人不但讀詩詞拿腔作調(diào)，讀駢散文章也常是這樣。還有人主張學文章要常聽善讀的人誦讀，最易得到啟發(fā)?，F(xiàn)在可以明白，所謂善讀文章，除了能傳出文中的思想感情之外，還能把聲調(diào)的重要關(guān)鍵表現(xiàn)出來?！弊髡邚埍玖x在書中總結(jié)道：從前人們講究誦讀，從誦讀聲調(diào)的高下、緩急、頓挫、轉(zhuǎn)折里面，可以會體會到原文的聲情，聽了讀書的聲調(diào)，就可以測知讀者對原文的理解程度。

《吟誦拾階》一書提到，葉音是解決漢字由于古今音異，造成詩文韻腳不諧的一個行之有效的老辦法。近半個世紀的推廣普通話運動，使得在讀古詩文時越來越不重視和不熟悉葉音，以至于近年來的工具書和一些學校教材，往往不采錄葉音，有的甚至妄改古詩文讀音，給學習造成新的困難。例如唐人杜牧的《山行》詩：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！痹娭小靶薄?、“家”、“花”為押下平六麻韻的韻字。可以毫不夸張地說，一千多年來，吟誦此詩的人，無不知道這里的“斜”字，要依葉音要求讀成xiá（音霞），然而現(xiàn)在的《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》卻只收錄了一個讀音xié，這樣，現(xiàn)今在校學生，也只有這一個“規(guī)范化”的讀音了。這不僅荒唐，而且也破壞了文化傳統(tǒng)。關(guān)于這一點，我也糾結(jié)過好幾回。比如“烏衣巷口夕陽斜”的“斜”的發(fā)音、“天似穹廬，籠蓋四野”中的“野”的讀音、“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的“衰”字的讀音，聽著兒子讀得很別扭，但是我看有的教科書就是按現(xiàn)代音標注的，我也不敢糾正了，錯就錯吧，總得以教材以老師教的為準吧？在網(wǎng)上搜索一下，發(fā)現(xiàn)跟我一樣犯暈的家長還真不少，網(wǎng)上有不少家長對于這些詩詞的正確發(fā)音或求助或探討。有家長在論壇上說：“看教學要求怎么念，就怎么教了。等孩子大些，可以作為課外閱讀部分給他講講古音?！币仓荒苋绱?！