道德是一種社會意識形態(tài)，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范，具有認(rèn)識、調(diào)節(jié)、教育、評價以及平衡五個功能。道德往往代表著社會的正面價值取向，起判斷行為正當(dāng)與否的作用。然而，不同時代與不同階級，其道德觀念都會有所變化。它用善惡榮辱等觀念，評價人們的行為，調(diào)整人與人之間的關(guān)系。

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，在當(dāng)今社會迅猛發(fā)展的前提下，光有淵博的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有健全的思想道德素質(zhì)，有正確的人生觀、價值觀。這二者缺一不可，否則，就像一個人在用一條腿走路。目前，我國18歲以下的未成年人約有3．67億。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。高度重視對下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，使他們具有良好道德品質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。

而現(xiàn)在的孩子一部分在家都是“小皇帝”、“小公主”，凡事以我為中心，看待事物和處理事情的標(biāo)準(zhǔn)失衡。事事依賴別人，從不知關(guān)心他人，動手能力差，不能正確對待困難和挫折，對自己生活沒有信心。一部分是留守兒童，這一群體中普遍存在的生活失助、親情失落等問題，最為嚴(yán)重的是心理失衡，這將導(dǎo)致他們思想道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)重傾斜，進(jìn)而影響他們的人生。

為了繼承和發(fā)揚中華五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓孩子從小懂得真善美的道德意識，樹立正確的不偏頗的道德準(zhǔn)則，學(xué)會關(guān)愛他人，知恩感恩，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成良好社會風(fēng)尚，我校以美德吧為教育基地，開展了一系列美德教育活動，引導(dǎo)我校學(xué)生向健康、和諧的方向發(fā)展，使每個學(xué)生在擁有豐富知識的同時，都能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用兩條健康的“腿”去走未來的人生道路。為了讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的志向，做一個有理想、有追求、有人生目標(biāo)的孩子，讓他們生活得充實、健康，有愛心，有責(zé)任感，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使真、善、美成為我校學(xué)生的行動指南，整體提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠在小學(xué)階段健康成長，從而為社會培養(yǎng)出“思想素質(zhì)過硬，道德品質(zhì)高尚，行為作風(fēng)優(yōu)良，人格魅力高雅”的優(yōu)秀接班人。

作為勝利小學(xué)的一名教師，在我校美德教育系列活動中，我也盡著自己的一份責(zé)任。平時在校園里，我會隨時隨地糾正學(xué)生需要改進(jìn)的行為或做法；在美術(shù)課上，我監(jiān)督孩子們的表現(xiàn)與他們所認(rèn)領(lǐng)的美德項目是否相一致，并適時地表揚或鼓勵一下；在特長訓(xùn)練時，我更是要求紅領(lǐng)巾解說員們，不僅要從理論上深刻理解我校美德吧創(chuàng)建的意義，更是要求他們率先爭做所在班級的美德好少年，不愧為美德吧解說員的稱號。

學(xué)校美德教育系列活動的開展，很見成效，得到了社會和家長的一致認(rèn)可?！凹议L的信任是學(xué)校的使命，社會的滿意是學(xué)校的成功?！睘榱俗屪哌M(jìn)勝利的每一個孩子在未來的人生道路上健康茁壯地成長，我自己首先以身作則，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)教育知識，提高自己的教育水平，為孩子的幸福人生奠基獻(xiàn)出自己的綿薄之力。