吐烏聯(lián)動(dòng) 語(yǔ)文教研活動(dòng) 守正出新 春意盎然

春草初生，春林初盛，春風(fēng)十里吐魯番

陽(yáng)光撒下來，萬物都像是有了神采

吐魯番的春季堪稱新疆第一春

春在吐魯番

語(yǔ)文

好想

把你放在春天里

于是你隱卻了百花的光芒

蘊(yùn)藏了這一季傾城的香

我?guī)еL(fēng)的癡纏、云的醉意

走進(jìn)這個(gè)有你的春天里

假如愛有天意

與語(yǔ)文結(jié)緣，也是天意

愛靈動(dòng)的語(yǔ)文，享受詩(shī)意的語(yǔ)文

四月到了，每件事情都會(huì)好起來，陽(yáng)光柔柔，春風(fēng)軟軟

我們吐魯番的語(yǔ)文春天美美噠

2017年4月6--7日，吐魯番市徐冬梅教學(xué)能手培養(yǎng)工作室小初高語(yǔ)文研討活動(dòng)順利舉行。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到烏魯木齊市教研中心中學(xué)語(yǔ)文教研員、文科室主任岳學(xué)賢老師評(píng)課并作專題講座《關(guān)于如何讓語(yǔ)文教研活動(dòng)助推語(yǔ)文老師教學(xué)能力提高、語(yǔ)文成績(jī)提高》、烏魯木齊市127中學(xué)的劉云翔副校長(zhǎng)與我市初中教師共上同課異構(gòu)課。活動(dòng)以小初高為界分為三個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行：高昌區(qū)第一小學(xué)、高昌區(qū)第一中學(xué)、高昌區(qū)第二中學(xué)。來自吐、鄯、托三地的城鄉(xiāng)教師約230人參加了此次研討活動(dòng)。

高中組的同課異構(gòu)課《文與可畫筼筜谷偃竹記》，這篇莊諧相襯、情深意切、文理自然而又姿態(tài)橫生的蘇軾散文，在陸海榮和崔寅兩位不同年齡段的老師的課堂演繹中呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。陸老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課不走尋常路：從課文的最后一段講起。切入點(diǎn)出人意料，頗有大丈夫氣。小崔老師年輕氣盛，授課伊始，圍繞題目啟動(dòng)本課，岳學(xué)賢老師點(diǎn)評(píng)說，這是一節(jié)立意深遠(yuǎn)，野心勃勃的一堂課。

岳學(xué)賢老師的評(píng)課、講座總是那么滴高屋建瓴，切中肯綮，一語(yǔ)中的，不愧為大方之家，使我們?nèi)缱猴L(fēng)

初中組的同課異構(gòu)課《端午的鴨蛋》是一篇經(jīng)典之作，也是上公開課的最佳選擇文章之一。要想推陳出新考驗(yàn)著授課教師的智慧。王礫老師由描寫端午節(jié)的一首詩(shī)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；姜秀俠老師善于設(shè)疑，善于引導(dǎo)，整節(jié)課讀書聲不斷，讓人感覺內(nèi)容飽滿；劉云翔老師的課是智慧與靈動(dòng)的結(jié)合體。她以董卿的《朗讀者》導(dǎo)入，主題詞的提煉，推薦詞的運(yùn)用令人耳目一新，渾然天成。

　　語(yǔ)文這門學(xué)科具有豐富的情感色彩，只有善于激活學(xué)生的情感，以情感為紐帶，學(xué)生才能展開想象、啟動(dòng)思維，才能從中感受、體會(huì)、感悟、理解，并獲得一定的語(yǔ)文能力。羅曼·羅蘭指出：'要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中先有。'語(yǔ)文教師要把真摯的情感傳到學(xué)生身上，自己必須先有情。激情是語(yǔ)文課堂獨(dú)特的魅力。只有讓激情進(jìn)入語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文教學(xué)才更加魅力四射、風(fēng)光無限。

徜徉在語(yǔ)言文字的課堂上，和學(xué)生一起去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的魅力，感悟人生的真諦，獲得知識(shí)的積累、素養(yǎng)的提升，正是語(yǔ)文教師的幸福所在。而語(yǔ)言是有溫度的，是有情感的。只有讀出溫度、讀出情感，我們才能真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。

語(yǔ)文課是詩(shī)意的，是靈動(dòng)的，是情趣盎然的，是語(yǔ)言文字彰顯魅力的圣地。作為一名語(yǔ)文教師，必須用自己深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和高尚的人格素養(yǎng)、清晰的教學(xué)思路、激蕩的人文情懷，闡釋和演繹語(yǔ)言文字的魅力，演繹語(yǔ)文課堂的精彩，讓詩(shī)意的語(yǔ)文在課堂綻放出最美的花朵。

豐厚積淀，涵養(yǎng)底氣

　　語(yǔ)文教師的睿智灑脫、大氣沉穩(wěn)、妙語(yǔ)連珠均來自他們豐厚的積淀 。而語(yǔ)文教師豐厚的積淀是課堂靈動(dòng)的基石，是花兒綻放的沃土。

　　新時(shí)代的語(yǔ)文教師有新的教學(xué)理念，是個(gè)才華橫溢，在教學(xué)中能運(yùn)籌帷幄、充滿自信與關(guān)愛的人。他能以自己深厚的文化、豐富的情感、優(yōu)美的語(yǔ)言、教學(xué)的智慧去駕馭課堂，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種精神享受。

　　美國(guó)名師比格勒說：'每一天，當(dāng)教師邁入課堂，他們都將對(duì)未來的世界施加影響。'

　　語(yǔ)文教師讀書、研究、反思、總結(jié)，找回夢(mèng)想和理想、信念和信心，這樣才能讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力得到長(zhǎng)足的提升。

　　我們語(yǔ)文人始終在追求這樣一種課堂境界：師生或吟或誦，或爭(zhēng)辯，或淺吟低唱，或靜默無聲，或慷慨激昂，盡興盡情，酣暢淋漓，這才是真正的語(yǔ)文課堂。一次次充滿真情實(shí)感的語(yǔ)文課堂，帶給我一次次心靈的震撼。

　　讓我們用博愛做基石，用素養(yǎng)來豐富人生，讓孩子純真的笑臉蕩漾在詩(shī)意的語(yǔ)文中，讓靈動(dòng)的課堂煥發(fā)神奇的魅力，讓最美的花兒在課堂綻放。

我的語(yǔ)文啊

一池碧水映桃紅

半簾煙柳著春容

春風(fēng)十里演繹著詩(shī)情畫意

那一幅幅素色淡雅的水墨畫里

哪一處沒有你描摹的痕跡

我無需找尋

你已在我心里裝扮了整個(gè)春季