沿堤看柳  

兒時(shí)喜歡《九九歌》。

女孩子一邊踢毽子一邊唱：“一九二九，不出手；三九四九。冰上走； 五九六九。沿河看柳；七九河開(kāi)八九雁來(lái)；九九加一九，耕牛遍地走……” 男孩子一邊滾鐵環(huán)一邊唱：“一九二九，不出手；三九四九，冰上走； 五九六九。沿河看柳；七九河開(kāi)八九雁來(lái)；九九加一九，耕牛遍地走……”那童聲，那情趣，那歡樂(lè)的情景，至今回憶起來(lái)，好像就在眼前：“一九二九，不出手”，兒時(shí)衣單，兩只手縮在衣袖里。天冷了?！叭潘木拧１献摺?，三九嚴(yán)寒，冰封大地，更冷了；八九雁來(lái)，九九春耕了，暖和了，而最有情趣的當(dāng)是“沿河看柳”了。

故鄉(xiāng)有條綠水，流入湘江，匯入長(zhǎng)江，河水漡漡，我不知道有多少故鄉(xiāng)的水流入湘江，匯入長(zhǎng)江，奔到大海，我知道那時(shí)河里有魚(yú)蝦，河邊有楊柳。

當(dāng)光禿禿的“噗”的一聲，爆出了新芽，她告訴你，春天就來(lái)了。那新發(fā)的嫩芽，淡黃、淡青、淡墨，彈指間像魔術(shù)般地變換著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像是那位丹青妙手，在枝條上蘸了幾點(diǎn)似的，幻做一幅亮麗的水墨畫(huà)！

春光明媚，沐浴在春暖的日光中，柳芽悄悄地長(zhǎng)大，變成葉苞，不，是細(xì)葉，那嫩綠，那細(xì)長(zhǎng)的柳葉，春風(fēng)一吹，柳條竟得意地舞起來(lái)。弄得孩子們也得意起來(lái)，摘幾條嫩枝，圍個(gè)圈兒，戴在頭上，扛著木棍，學(xué)志愿軍，雄糾糾，氣昂昂，那精神，那神氣，那得意，是柳條賜給的靈感吧。有時(shí)候，橫騎在牛背上，摘一片柳葉，學(xué)吹一聲柳笛，是楊柳曲么？是春之戀么？是相思賦么？孩子也許不明白，因?yàn)楹⒆觽兇档恼{(diào)兒多半是跟著大人學(xué)的。柳那么好，于是有心折柳，插在河岸上，當(dāng)年就活了，次年就長(zhǎng)高了，兩三年就豐滿(mǎn)了，長(zhǎng)了葉的柳可熱鬧了，枝上有鳥(niǎo)，麻雀呀，燕子呀，斑鳩呀，白鶴呀，唧唧喳喳，在枝上鬧著呢。是不是柳上枝頭春意鬧啊！兒時(shí)看到豐子愷的一幅的漫畫(huà)——《好鳥(niǎo)枝頭亦朋友》：

后來(lái)客居城里，有了工作，無(wú)心在意柳了。

有幸是還未到退休，就有溫州、廣州、深圳、南昌幾所學(xué)校來(lái)請(qǐng)，大抵是通過(guò)什么媒體了解到我的一些經(jīng)歷，教書(shū)專(zhuān)注而來(lái)函的。我原與母親有個(gè)承諾，退休后，就回老屋，奉養(yǎng)年近九十歲的母親?？赡赣H知道后說(shuō)，我還硬朗，不會(huì)走的，你喜歡學(xué)生，就去吧。權(quán)衡再三，我選擇了近一些的省城，在這里一邊教書(shū)，一邊作校編，收入不比深圳少，而且兼顧了我喜歡的寫(xiě)作。任職于省城的這所中學(xué)，就在紅谷灘，贛江流到南昌紅谷灘，自西向北，江水悠悠，江面變得開(kāi)闊。每當(dāng)盛夏傍晚，南昌炎熱，我都最喜歡到江邊散步，當(dāng)然是納涼，因?yàn)榻嫌袥鲲L(fēng)，江堤是柳蔭，賞心看柳、思柳、品柳。

那里是江西文化的一個(gè)窗口，那紅谷灘沿江長(zhǎng)長(zhǎng)的文化走廊，是大美江西的縮影。走廊上展示的是江西地靈，廬山、三清山、武功山、龍虎山，贛江、九江、鄱陽(yáng)湖、仙女湖、南昌與威尼斯媲美，周邊就有青山湖、艾溪湖、象湖、黃家湖. 東湖、西湖、南湖、北湖、瑤湖、賢士湖、軍山湖、金溪湖、青嵐湖.，山山水水，奇絕壯美；走廊濃縮的是歷代人杰，張?zhí)鞄?、陶侃、陶淵明 、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、晏殊、晏幾道、黃庭堅(jiān)、朱熹、陸九淵、楊萬(wàn)里、姜夔、文天祥、解縉、湯顯祖、況鐘、朱耷、文廷式，走廊張顯的是古今文化，儺舞、贛劇、繪畫(huà)、書(shū)法、戲劇、詩(shī)詞…… 

散步江堤，時(shí)不時(shí)會(huì)浮現(xiàn)插柳的情景，那是2005深冬，一隊(duì)人從八一橋下至南昌大橋下的沿沙堤插上柳苗：我走向前去說(shuō)：“你們辛苦了，前人栽樹(shù)，后人乘涼?！逼渲幸晃婚L(zhǎng)者說(shuō):：“不，沙灘肥，過(guò)上兩三年，就蠻高了?！辈皇菃?？沿江看柳，那一處不是柳茵如蓋呢！

柳樹(shù)高了，招引無(wú)數(shù)蟬兒，“知了，知了-----”不停地鳴叫。聽(tīng)到一陣陣蟬聲，那么悠揚(yáng)，那么美妙！

我不由停下了腳步。

我指著堤上的楊柳說(shuō)：“快聽(tīng)，一陣陣蟬聲！”

同事不以為奇，干脆拉我在柳蔭下坐定，一邊靜靜地聽(tīng)著蟬鳴，一邊介紹說(shuō)：“你呀，只顧關(guān)在房子里讀書(shū)，教書(shū)。你出來(lái)走走，這年頭南昌城變了，到處可聽(tīng)到蟬聲！不信，你可以到楊柳拂岸，碧波蕩漾的青山湖；到草木蔥蘢、蝶繞花舞的撫河邊，還可以到魚(yú)蝦嬉戲、鳥(niǎo)逐蟲(chóng)飛的象湖旁。那感覺(jué)跟這一樣沁人心脾！”

“知了，知了-----”

柳高蟬鳴，頭上的蟬越叫越歡，我的心為蟬所有了。我感受到我所生活的城市，有蟬伴奏，有蟬和鳴，多美！多愜意！

此時(shí)此景，讓我想起柳的魅力，引無(wú)數(shù)文人墨客吟詩(shī)作賦。從《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)始，有“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，“柳”即“留”，“折柳為贈(zèng)”已心照不宣，至于東晉的陶淵明在自家門(mén)前種了五棵柳樹(shù)，與柳樹(shù)朝夕相伴，自號(hào)“五柳先生”，已是雅號(hào)。據(jù)說(shuō)，隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河，沿河遍植柳樹(shù)，并以本姓賜之，稱(chēng)“隋煬”。明末清初的蒲松齡，其家鄉(xiāng)有一線泉，他在泉邊栽上柳樹(shù)，并設(shè)茶采風(fēng)，自稱(chēng)“柳泉居士” 其實(shí)，流傳最廣的當(dāng)屬(唐)李白 《春夜洛陽(yáng)聞笛》誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)剪出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹?shī)人把春風(fēng)比作剪刀，信手裁剪滿(mǎn)樹(shù)瓊綠，愛(ài)柳之心別致夠。杜牧的《獨(dú) 柳》“含煙一株柳,拂地?fù)u風(fēng)久.佳人不忍折,悵望回纖手”，那情趣如影隨形。相比之下，楊萬(wàn)里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃，未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。”把柳條蘸水，柳影拉長(zhǎng)，光與影組合無(wú)垠。至于 唐 ·孟郊 《折楊柳》詩(shī)之二：“樓上春風(fēng)過(guò)，風(fēng)前《楊柳歌》，枝疎緣別苦，曲怨為年多。”柳永《雨霖鈴》:“今宵酒醒何處,楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆?/span>《西廂記·滾繡球》〕“恨相見(jiàn)得遲，怨歸去得疾。柳絲長(zhǎng)玉驄難系，恨不倩疏林掛住斜暉。”柳絲雖長(zhǎng)卻系不住玉驄．猶言情雖長(zhǎng)卻留不住張生，更顯崔鶯鶯對(duì)張生的一往情深。明· 劉基 《過(guò)蘇州》詩(shī)之四：“陌上清歌最可聽(tīng)，誰(shuí)知此是斷腸聲。就中更有《楊枝曲》，恨殺昏鴉及曉鶯?！辈贿^(guò)，柳所釋放的情愫，總是離人淚，其實(shí)，這種感受只有自己作客異鄉(xiāng)的時(shí)候，才有“漂泊天涯不是家”的況味。而清·高鼎的《村居》“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！睂?xiě)小兒放柳堤上放風(fēng)箏，手牽風(fēng)箏邊跑邊笑，天真爛漫，別有一番歡樂(lè)情趣。選入小學(xué)語(yǔ)文教材，我想小學(xué)生是很喜歡的。 

徜徉柳堤，兒時(shí)的歡樂(lè)，盛年的繁忙，暮年的回味，似乎與柳都有緣起來(lái)，我不禁感嘆為詩(shī)：

             折    柳

春來(lái)無(wú)處不春風(fēng)，偏愛(ài)江堤柳色中。

絮撲白鬢條拂面，無(wú)奈折枝寄思情。 

                                                                                        紅谷灘2012.7、22晚