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學(xué)齡前的孩子，除了英文啟蒙是我們關(guān)心的重點(diǎn)外，相信數(shù)學(xué)啟蒙更是爸爸媽媽的第二大焦慮點(diǎn)。慚愧的是，當(dāng)我對(duì)我們家小糖豆的英語啟蒙津津樂道，并為取得的喜人成果沾沾自喜的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)落下的數(shù)學(xué)啟蒙開始引發(fā)我的嚴(yán)重焦慮。 糖豆中班的時(shí)，很多同齡的很多孩子都已經(jīng)可以進(jìn)行20以內(nèi)的加減運(yùn)算，她還對(duì)加減法完全沒有概念。加上了解到幼升小面試對(duì)數(shù)學(xué)的大比重要求引發(fā)了我的嚴(yán)重焦慮。于是這突如其來的焦慮感讓我開始了她的一場(chǎng)數(shù)學(xué)災(zāi)難。 一、可怕的誤區(qū) 功利心太重在任何學(xué)習(xí)引導(dǎo)中都會(huì)帶來絕對(duì)的方向錯(cuò)誤。那時(shí)我沒有給她做數(shù)與量對(duì)應(yīng)，沒有位置方位的啟蒙，沒有規(guī)律分類等相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)，沒有經(jīng)歷數(shù)的分合，也沒有講解加法和減法的含義。我們直接開始認(rèn)識(shí)數(shù)字，寫數(shù)字，然后就是加1，加2，加3的練習(xí)。 二、錯(cuò)誤方法帶來的災(zāi)難 為什么說我開始了一場(chǎng)數(shù)學(xué)災(zāi)難？因?yàn)闆]有牢靠的基礎(chǔ)急于求成的方法，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)始終缺乏自信。這個(gè)過成中，我每天都在內(nèi)心吶喊“你是豬嗎？怎么這么笨？”這句話 時(shí)刻都想要脫口而出。孩子的自信心也倍受打擊，有時(shí)會(huì)委屈的問我：“媽媽，我是不是很笨？”一提起做數(shù)學(xué)題，就開始愁眉苦臉。每次問她問題時(shí)，她都不敢說出自己的答案。和英語課時(shí)那個(gè)大喊著：“Teacher，Teacher，let me cry！”的那個(gè)她判若兩人。 三、如何正確引導(dǎo)？ 有人跟我說，你教的太早了，要給孩子快樂，小學(xué)前沒必要學(xué)這些。說這些話的人，我只能說，你被所謂快樂教育的錯(cuò)誤解讀坑了。如果你迷信到真的小學(xué)前不教，等到一年級(jí)可憐的是你的孩子。因?yàn)槿嗨亲睢氨俊钡?，你是老師?jīng)常要談話的。 所謂快樂育兒，讓孩子快樂成長(zhǎng)不是提倡不學(xué)，是提倡玩中學(xué)。我承認(rèn)我之前的方法錯(cuò)了，但是學(xué)這件事絕對(duì)沒錯(cuò)啊，反而是我們開始的太晚了，才會(huì)手忙腳亂。我開始反思自己，調(diào)整自己。（能夠自我反思和修正自己目前是為娘的必備技能?。。?/p> 咱們魔豆爸媽群內(nèi)真的是高手如云，和大家一起交流絕對(duì)是自我提升的一大渠道。當(dāng)我學(xué)會(huì)淡定，學(xué)會(huì)站在孩子的角度去看待我想讓她掌握的內(nèi)容時(shí)，我開始理解她的“笨”。我收集了關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的繪本（讀繪本是我們小糖豆的最愛，那么從讀繪本開始，才是最自然的方式）。 我先讓她了解大和小，多和少的概念，數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。我選了這四本繪本： 全部都是有趣的故事內(nèi)容，滲透著數(shù)學(xué)概念，她看的津津有味。我們還一起編故事，進(jìn)行更多的擴(kuò)展。比如下面這頁： 我說：“你知道有大灰狼會(huì)來抓羊吧？你現(xiàn)在要負(fù)責(zé)看好小羊哦，不過你閉眼睛睡覺的時(shí)候，大灰狼就回來抓羊了?！?/p> 她故意閉眼睛睡覺時(shí)，我就會(huì)迅速用紙貼上一只羊，問她，”大灰狼有沒有抓走小羊？抓了幾只啊？那你還剩幾只“逐步的滲透這樣的概念給她。 我們一起做了兩條蛇，做的時(shí)候不可以給對(duì)方看到，完成后，放到一起比一比，誰的長(zhǎng)，誰的短呢？哇，短的那個(gè)人可以念咒語，讓她的蛇變長(zhǎng)。兩個(gè)人玩了不亦樂乎。 除了繪本閱讀，我還找了很多的有趣的游戲讓她練習(xí)： 本來有20只蒼蠅，給青蛙吃5只蒼蠅，還剩下的多少只，完全自己邊數(shù)邊貼，了解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，滲透減法的概念。 除了數(shù)和量，加減的概念，數(shù)學(xué)相關(guān)的遠(yuǎn)近，方位，分類和規(guī)律我也找了相關(guān)的繪本慢慢滲透。這次真的是沉下心來，不再急于求成，基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是最重要的！我選了這幾本書： 配合一樣不一樣那本書，有配對(duì)的概念在里面，我還搭配了奇偶數(shù)的游戲給她。
最后一步，我開始引入“加法”的含義。 我把加法的含義定義成2種，一種叫做求和，就是你有三個(gè)蘋果，我有4個(gè)蘋果，我們的蘋果放在一起，一共有多少蘋果。 另一種叫做增加，就是你本來有3個(gè)糖果，媽媽又給你了2個(gè)，你的糖果是不是變多了，增加了2個(gè)，就變成了5個(gè)。 這樣就完成了10以內(nèi)的加法。 進(jìn)階20以內(nèi)： 我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了10的分解，把1和9, 2和8, 3和7。。。這些一對(duì)對(duì)的數(shù)字當(dāng)做好朋友，然后再引入補(bǔ)十法。20以內(nèi)的加法真的就這么輕松解決了。 關(guān)于具體的方法不知道如何講解，咱們魔豆爸媽qq群里在詳細(xì)討論，這里我就不細(xì)說了。今天我主要說的是整體的步驟和思路。 把握住了知識(shí)的銜接點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)，孩子一點(diǎn)都不笨，笨的是不會(huì)教的我們。 展示下不同方法的結(jié)果吧，之前瞎折騰了半年，糖豆十以內(nèi)的加法依然懵懵懂懂。更不懂得舉一反三。比如3+5如果她能說出等于8，那你馬上問她3+6，她反應(yīng)不過來其實(shí)就比前一題多一個(gè)就行了。因?yàn)闆]有真正的理解。 系統(tǒng)的走下來也就3個(gè)月的時(shí)間，下面是她最近做的作業(yè)：
一直想寫一篇關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙的內(nèi)容給大家分享，希望我的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可以給大家一些借鑒。 最后，關(guān)于我給糖豆使用的這套數(shù)學(xué)啟蒙繪本，我真的非常喜歡。雖然很低幼，這套《我的第一本數(shù)學(xué)童話》定位其實(shí)是0-3歲的紙板書。一套共16冊(cè)，但是無論內(nèi)容、用紙、還是顏色、印刷堪稱一流。我家老二小甜豆現(xiàn)在就很喜歡看呢（僅6個(gè)月），嘻嘻~~ 魔豆爸媽經(jīng)多方洽談，幫大家爭(zhēng)取到了非常優(yōu)惠的團(tuán)購。這套書的內(nèi)容非常全面，包含了所以基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念。簡(jiǎn)單有趣的故事很吸引孩子。我家是5歲多看的，也依然很喜歡。
套裝特色 1、讓嬰幼兒感性地認(rèn)知數(shù)學(xué)概念，從而提高數(shù)理能力和思維能力 2、系統(tǒng)全面的數(shù)學(xué)啟蒙知識(shí)，涉及數(shù)字、分類、比較、形狀、測(cè)量、空間、規(guī)律性等多個(gè)維度 3、圖片色彩鮮艷明亮，畫面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了 4、情景設(shè)置接近嬰幼兒的日常生活，代入感強(qiáng) 5、游戲設(shè)計(jì)巧妙，讓嬰幼兒在簡(jiǎn)單重復(fù)的動(dòng)手練習(xí)中理解數(shù)學(xué)概念 6、工藝形式多樣，模切、翻翻、抽拉，激發(fā)嬰幼兒的參與探索興趣 7、做工精美的禮盒，大豆油墨環(huán)保印刷
1 用繪本故事做數(shù)學(xué)啟蒙，建立正確的數(shù)學(xué)思維 孩子過了1歲，很多媽媽就開始教他數(shù)“1、2、3……”，這種簡(jiǎn)單的模仿與記憶，是孩子理解數(shù)字的基礎(chǔ)。這時(shí)候的計(jì)數(shù)幾乎完全是依靠簡(jiǎn)單記憶，聽到數(shù)列重復(fù)的次數(shù)越多，孩子數(shù)數(shù)就會(huì)越熟練。3、4歲的孩子一般能從1數(shù)到10，但多數(shù)都像背兒歌似的背誦這些數(shù)字，并沒有形成每一個(gè)數(shù)詞與實(shí)物間的一對(duì)一的聯(lián)系，孩子尚不理解數(shù)的實(shí)際意義。  “突突突”紅色的小汽車來了，它停在了池塘邊公交站。鴨媽媽、鴨寶寶、鴨寶寶，看看還會(huì)有誰來坐小汽車呢，哦……有一排鴨媽媽和鴨寶寶……“突突突”小汽車來到了森林小路公交站又到了山坡下公交站，誰會(huì)來坐小汽車呢？有沒有增援的車……該冊(cè)根據(jù)0-3歲寶寶的認(rèn)知以及心理發(fā)展，講了小鴨子、小獅子、小豬等動(dòng)物坐公交車去游玩的故事，從中講述了ABB規(guī)律性認(rèn)知，同時(shí)也無形中講述了形狀以及顏色認(rèn)知。 2 6大分類、16個(gè)主題，全面培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維能力 寶寶的數(shù)學(xué)思維能力，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)字的認(rèn)知以及加減計(jì)算，數(shù)字帶給孩子的無窮樂趣，以及他們?cè)跀?shù)學(xué)世界里不斷探索的過程，會(huì)讓我們看到其實(shí)每個(gè)孩子都有成為天才的可能性，只是這個(gè)過程，需要我們非常細(xì)致地去引導(dǎo)，并輔以適當(dāng)?shù)姆椒??！段业牡谝槐緮?shù)學(xué)童話套裝（0-3歲低幼版）》，根據(jù)孩子在不同的年齡階段表現(xiàn)出的數(shù)學(xué)思維特征引進(jìn)出版。 空間——通過對(duì)前、后、上、下、里、外、旁邊、中間、近、遠(yuǎn)等有關(guān)位置關(guān)系的詞語的學(xué)習(xí)，并將它們應(yīng)用到生活周圍的不同狀況之中，學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的有關(guān)空間關(guān)系的概念。 3 給孩子一種邏輯經(jīng)驗(yàn)的啟蒙教育，潛移默化掌握數(shù)、量、形、空的概念 數(shù)學(xué)知識(shí)具有高度的邏輯性和抽象性，孩子建構(gòu)數(shù)學(xué)概念的過程其實(shí)也就是他在建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的過程。所以家長(zhǎng)要掌握好，數(shù)學(xué)啟蒙的真正用意，并不是背會(huì)了什么口訣、識(shí)得多少數(shù)字這么簡(jiǎn)單的事情。 獲得序列的邏輯觀念，思維結(jié)構(gòu)才能得到發(fā)展。 4 環(huán)保印刷、印制精良
作者簡(jiǎn)介 |
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