數(shù)學(xué)啟蒙可不只是數(shù)數(shù)和加減，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維才是最關(guān)鍵！

Iresly 2016-08-16

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大家都知道幼兒期是人體智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的啟蒙，可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力，更好培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的靈活性和敏捷性，兒童學(xué)數(shù)學(xué)不僅有利于促進(jìn)孩子思維能力的初步發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是非常的重要的哦。今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的那些事~

幼兒數(shù)學(xué)啟蒙指什么？

數(shù)學(xué)是一種思維方式，把具體問(wèn)題上升為抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再通過(guò)解決抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將其應(yīng)用到具體的問(wèn)題解決中。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要把握這些抽象關(guān)系往往不是知道一些計(jì)算技巧就能解決的，而是有賴(lài)于孩子自身的邏輯思維能力。

孩子只有通過(guò)自己的思維活動(dòng)，依靠自己的經(jīng)驗(yàn)才能真正地理解數(shù)學(xué)。要對(duì)孩子進(jìn)行正確的數(shù)學(xué)啟蒙教育，要讓數(shù)學(xué)回到生活中，在生活中學(xué)，在游戲中鍛煉邏輯思維能力。在孩子小的時(shí)候多讓他們動(dòng)手操作，在生活中實(shí)際情境中觀察數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

家長(zhǎng)對(duì)待幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的誤解

1. 孩子還小，上了小學(xué)再開(kāi)始數(shù)學(xué)

有些家長(zhǎng)認(rèn)為數(shù)學(xué)比較難，對(duì)孩子的智力要求較高，學(xué)前階段的孩子主要任務(wù)就是游戲和玩耍，孩子只要快樂(lè)就行了，因此他們不對(duì)孩子提出學(xué)數(shù)學(xué)的要求，而是任其發(fā)展。家長(zhǎng)的這種的觀點(diǎn)很危險(xiǎn)，它會(huì)使孩子錯(cuò)失良機(jī)，失去培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵期。

2. 數(shù)學(xué)教育是幼兒園的事

有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為把孩子送到幼兒園就是萬(wàn)事大吉了，他們認(rèn)為幼兒園有專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)孩子進(jìn)行看護(hù)和教育，孩子能學(xué)到很多知識(shí)，得到全方面的發(fā)展，自己在這方面不如老師，于是對(duì)孩子很少進(jìn)行啟蒙教育。

3. 把數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單地理解為寫(xiě)數(shù)字，數(shù)數(shù)和計(jì)算

應(yīng)該說(shuō)有很大一部分的家長(zhǎng)都是這樣認(rèn)為的，他們很重視幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但卻只看重讓幼兒寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字，數(shù)數(shù)，計(jì)算加減等，忽視了幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)啟蒙可不僅僅是數(shù)數(shù)和加減，讓孩子理解和運(yùn)用抽象數(shù)字后的實(shí)際意義才是有效的，而這些數(shù)學(xué)思維能力需要在具有支持性的環(huán)境中進(jìn)行鋪墊和逐步發(fā)展。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)要比單純的掌握計(jì)算重要得多。

從什么時(shí)候可以進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙？

幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)歷程，半歲就可以啟蒙了！

6個(gè)月：寶寶對(duì)數(shù)字就有較深刻的印象，Ta可以從身邊親人人數(shù)的多少來(lái)開(kāi)始接觸數(shù)字的概念。

1歲后：寶寶對(duì)數(shù)字只有籠統(tǒng)和模糊的概念，雖然Ta說(shuō)不出具體的數(shù)字，但可以根據(jù)身邊的物品體會(huì)多與少。寶寶能按簡(jiǎn)單的模式，比如交替顏色的方式串珠子、排列積木，能把大小、形狀相同的玩具配對(duì)，能摞起3-4塊積木。

2歲：寶寶對(duì)數(shù)字有了基本概念，能從1開(kāi)始數(shù)幾個(gè)數(shù)字。寶寶能聽(tīng)從指示，按大小順序挑出積木；開(kāi)始學(xué)習(xí)使用大、小、快、慢、輕、重等有對(duì)比含義的詞。

2-3歲：寶寶能按顏色、形狀、大小等給玩具分類(lèi)。

4歲：寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)把單詞、數(shù)字和它們所代表的含義聯(lián)系起來(lái)。比如，數(shù)字“2”代表某樣?xùn)|西有兩個(gè)。

5歲：寶寶具有加減的數(shù)字運(yùn)算能力了。

一些幼兒數(shù)學(xué)啟蒙的小建議

1.在日常生活中激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)意識(shí)

爸爸媽媽要讓孩子認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，如物品的大小，形狀，數(shù)量，玩具的類(lèi)別，樹(shù)木的高矮，粗細(xì)，排列的規(guī)律，樓房的高低，層數(shù)，因此可以利用生活素材讓幼兒積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)。孩子在很小的時(shí)候就可以進(jìn)行數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，不必等到入園后才開(kāi)始。

如一歲多的孩子，就可以告訴他，蘋(píng)果是圓的，皮球是圓的，積木有三角形，正方形，長(zhǎng)方形，到了三四歲，就可以告訴他正方體，長(zhǎng)方體，球形，圓柱體等概念，幼兒對(duì)這些概念是完全可以接受的。生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)非常豐富，公交站牌，超市物品標(biāo)價(jià)，電話號(hào)碼，這些都是幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育的素材。

2. 注重培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維能力

家長(zhǎng)首先要改變自己的觀念，不能只重視幼兒教育運(yùn)算的訓(xùn)練，幼兒期的“加減乘除”學(xué)得好，并不一定代表著幼兒的數(shù)學(xué)就好，也不能預(yù)示著將來(lái)的數(shù)學(xué)就好。

數(shù)學(xué)運(yùn)算只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很小的一部分，數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)才是最重要的。家長(zhǎng)可以在和孩子相處時(shí)，像做游戲一樣帶孩子進(jìn)行分類(lèi)，比較，匹配，對(duì)應(yīng)，排序，教孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括和推理。先從孩子熟悉的人或物開(kāi)始，如“爸爸比媽媽高，媽媽比姐姐高，姐姐比弟弟高，咱家誰(shuí)最高？”生活中處處都需要數(shù)學(xué)思維，只要家長(zhǎng)肯動(dòng)腦筋，隨時(shí)隨地都可以訓(xùn)練孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

3. 敏感地捕捉幼兒的數(shù)學(xué)興趣

幼兒對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇，比如他們看到成人拿著尺子量東西，就會(huì)模仿大人的做法有模有樣的量起來(lái)，有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為孩子在搗亂，會(huì)去制止。其實(shí)此時(shí)孩子的探究欲望很強(qiáng)烈，如果不注意維護(hù)孩子的興趣可能就錯(cuò)過(guò)了良好的教育時(shí)機(jī)。尺子上的數(shù)學(xué)知識(shí)很豐富，家長(zhǎng)可以先教孩子認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)字，再教他們認(rèn)識(shí)度量單位。敏感地捕捉孩子的數(shù)學(xué)興趣要比正規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果好上幾百倍呢。

很多孩子都愛(ài)扮演醫(yī)生給病人看病，看后說(shuō)“發(fā)燒了，400度”，咋一聽(tīng)，成人會(huì)覺(jué)得很好笑，可是笑過(guò)之后就要思考怎樣教會(huì)孩子體溫的正確說(shuō)法。三四歲的孩子就會(huì)對(duì)時(shí)間感興趣，他們會(huì)問(wèn)“幾點(diǎn)了？”“一分鐘有多長(zhǎng)？”“一個(gè)小時(shí)有多長(zhǎng)？”遇到孩子問(wèn)這些問(wèn)題的時(shí)候，大人絕不可忽視，這是孩子主動(dòng)發(fā)出學(xué)習(xí)的信號(hào)，這個(gè)時(shí)候告訴他會(huì)起到事半功倍的效果。

生活中家長(zhǎng)要怎么著重訓(xùn)練孩子的“數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系”？

從孩子可以聽(tīng)懂、執(zhí)行指令開(kāi)始，我們便可以強(qiáng)化量的概念

比如平時(shí)讓孩子協(xié)助拿東西的時(shí)候要記得盡可能把“量”加進(jìn)去。“請(qǐng)幫我拿1個(gè)菠蘿?！薄罢?qǐng)幫我把這2塊積木放進(jìn)盒子里?！?/span>

“倒數(shù)”是強(qiáng)化對(duì)數(shù)的順序的熟悉，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)減法打下啟蒙基礎(chǔ)

建議5歲以后 “倒數(shù)”。比如坐車(chē)無(wú)聊的時(shí)候，提議玩?zhèn)€倒數(shù)的游戲，一開(kāi)始是輪流數(shù)，寶寶說(shuō)10，家長(zhǎng)說(shuō)9，然后到她說(shuō)8……，慢慢熟悉了，可以換個(gè)玩法，比誰(shuí)倒數(shù)得又快又好（從10開(kāi)始），再之后挑戰(zhàn)難度，從20開(kāi)始、從50開(kāi)始倒數(shù)……

間隔數(shù) （建議6歲以后）

什么是間隔數(shù)？比如2、4、6、8……，比如5、10、15、20……，再比如10、20、30……間隔數(shù)練習(xí)是基于前面數(shù)數(shù)已經(jīng)非常熟練的基礎(chǔ)。而間隔數(shù)對(duì)于孩子以后接觸乘法概念、理解“單元”概念都會(huì)起到啟蒙作用。再說(shuō)實(shí)際一點(diǎn)的，孩子剛開(kāi)始認(rèn)鐘表時(shí)間的時(shí)候，便是熟悉5的間隔數(shù)的最好機(jī)會(huì)。

親子閱讀中初識(shí)方位形狀

在親子閱讀過(guò)程中有意識(shí)地融入一些空間語(yǔ)言，比如利用《東方娃娃數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練盒》中的10本書(shū)＋30多個(gè)教具，讓孩子在動(dòng)手玩中輕松數(shù)學(xué)啟蒙。每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)方位、形狀等概念的熟悉度會(huì)大大提高哦。

觀察

觀察是一種有目的、有計(jì)劃、較持久的感知活動(dòng)。2歲后，隨著孩子注意、記憶、思維和語(yǔ)言的逐步發(fā)展，其觀察的范圍擴(kuò)大了(能同時(shí)觀察到事物2種以上的特性或2種以上的物體)，注意力集中的時(shí)間也加長(zhǎng)了，但觀察的目的性仍較差，容易被無(wú)關(guān)的事物所吸引。

只要孩子感興趣，爸爸媽媽完全可以利用家中現(xiàn)有的物品來(lái)教孩子認(rèn)識(shí)形狀，還可以和孩子一起玩“形狀搜尋”的游戲。首先，把孩子認(rèn)識(shí)的圖形列出來(lái)并寫(xiě)上名稱(chēng)，然后讓孩子在家里，或者小區(qū)里尋找和這些形狀相對(duì)應(yīng)的物品，再一一整理填寫(xiě)上去。

看看主播姐姐今天推薦的數(shù)學(xué)啟蒙書(shū)籍吧！

風(fēng)靡韓國(guó)，涵蓋10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，好看好玩的數(shù)學(xué)啟蒙繪本

這套繪本引自韓國(guó)著名出版社——大韓教科書(shū)出版社，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事與活潑可愛(ài)的人物，介紹簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，讓孩子熟悉數(shù)學(xué)概念。所以一經(jīng)推出，很快風(fēng)靡韓國(guó)，暢銷(xiāo)200萬(wàn)冊(cè)。

韓國(guó)2012《晨讀報(bào)社》推薦的幼兒圖書(shū)
韓國(guó)國(guó)立兒童青少年圖書(shū)館的推薦圖書(shū)
韓國(guó)京畿文化財(cái)團(tuán)選定的優(yōu)秀圖書(shū)

10本書(shū)，每本介紹一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如數(shù)字、基數(shù)、序數(shù)、加減法、倍數(shù)、形狀、圖表、位置、時(shí)間……基本涵蓋了小學(xué)階段前所有的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，可以從學(xué)前班一直用到小學(xué)一年級(jí)。

在親子閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)將生活中的點(diǎn)滴故事融入童話繪本中，讓孩子在輕松、有趣的故事和圖畫(huà)中，慢慢地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，這個(gè)方法很贊，很有效。

齊全的教具，10本書(shū)共涉及到30多件教具，全部配齊

還記得我們小時(shí)候最初是怎么學(xué)算術(shù)的嗎？看看下面的圖你肯定很熟悉~

是啊，就是用數(shù)數(shù)棒！2 3等于幾呢？先拿兩個(gè)紅色數(shù)數(shù)棒，再加上3個(gè)藍(lán)色數(shù)數(shù)棒，數(shù)一數(shù)就知道啦！

而《東方娃娃幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工具盒》包含了30件數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工具，每本書(shū)都有配套的教具，無(wú)需額外添加。拼圖、數(shù)字卡片、骰子、七巧板、規(guī)律貼紙……讓爸媽和孩子一起玩，讓孩子自己反復(fù)玩！

另外，還包括一盒《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練工具盒》，包括一套木質(zhì)的數(shù)數(shù)棒，一套七巧板，兩個(gè)彩尺，和一小袋跳跳棋。這個(gè)盒子既可以配合繪本使用，也可以單獨(dú)作為玩具來(lái)用，從小寶寶到大孩子，根據(jù)年齡不同玩法多多哦。

為數(shù)學(xué)敏感期孩子量身打造，每本書(shū)后都有練習(xí)、有解答、有游戲

這套書(shū)最大的優(yōu)點(diǎn)是每本書(shū)最后都會(huì)提出問(wèn)題，并用有趣的游戲形式使孩子很快簡(jiǎn)單地解答出來(lái)。不光是單純地看完一遍書(shū)，還提供了重新整理的時(shí)間，對(duì)爸媽提供了很好的幫助。

每本書(shū)都有權(quán)威專(zhuān)家講解，提綱挈領(lǐng)講清楚知識(shí)點(diǎn)

每本書(shū)都附有韓國(guó)首爾教育大學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)院姜宛教授的講解，對(duì)每一本圖書(shū)知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，讓孩子真正意義上理解數(shù)學(xué)概念，最終愛(ài)上數(shù)學(xué)。

國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)專(zhuān)家推薦，禮盒裝高大上，適合3-7歲

《東方娃娃幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》系列圖書(shū)獲得了中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)家的權(quán)威審訂。

這套書(shū)不偏重教導(dǎo)孩子的認(rèn)數(shù)和計(jì)算，而是讓孩子在思維啟蒙的階段自然地感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)思維思考問(wèn)題，為小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的概念基礎(chǔ)。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)
江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室小學(xué)部主任王林

《東方娃娃幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》是為處于“數(shù)學(xué)敏感期”的孩子量身打造的，出版社建議是4-7歲孩子，但以我的經(jīng)驗(yàn)，孩子3歲左右完全可以當(dāng)做繪本來(lái)看，同時(shí)建立數(shù)學(xué)的一些基本概念。

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來(lái)自： Iresly > 《初學(xué)數(shù)學(xué)》

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