托?？谡Z，沒有好的環(huán)境 ，不知道從哪里開始練習(xí)，怎么辦呢？

有好的“語言環(huán)境”當(dāng)然是一件理想的事情。顯然，若是生長在一個(gè)大家都樂于使用英語，在日常生活中愿意使用英文交流的國家，那么考試自然也難不倒他們。

德國就有這樣的幾乎雙語的生活環(huán)境。你知道么？盡管母語不是英文，但是德國人的雅思平均分是世界上最高的（7.3分），他們托福的平均分高達(dá)97分，全球排名第二（第一名是更流氓的澳大利亞，全國的托福平均分100，但畢竟澳洲的母語包括了英文，所以不放在我們的討論中）。

我們的周圍也有這樣的一些家庭，因?yàn)樾欧钭诮?，讓孩子從小就淫浸在《圣?jīng)》的原文中，這事實(shí)上也從客觀上保證了“語言環(huán)境”。我有幸碰到過這樣的孩子，他們自然也容易取得好的分?jǐn)?shù)。

可我們沒有那樣的條件，就一定取得不了好的口語分?jǐn)?shù)了么？其實(shí)不然：更多取得高分的同學(xué)不是因?yàn)檎Z言環(huán)境，而是由于良好且充滿自制力的備考過程。

讓我額外多嘴一句，千萬不要為了所謂的語言環(huán)境而去找一個(gè)外國女朋友／男朋友，這只會使你白白浪費(fèi)了許多精力，其實(shí)你也知道戀愛中的男女可以不需要語言（別問我是怎么知道的）。

為了表現(xiàn)共產(chǎn)國際的精神，我也免費(fèi)送給在中國的外國年輕人一句話：“中國孩子不一定是喜歡你，他們只是想練口語?！碑?dāng)然如果你們是真愛，那就是另外一個(gè)故事了。不過年輕人每天都有新真愛。呵呵。

所謂的語言環(huán)境，其實(shí)自己也能構(gòu)造。

譬如你關(guān)注NBA，可以放棄新浪，而轉(zhuǎn)向ESPN（http://espn.）；你喜歡聽新聞，可以放棄廣播，而轉(zhuǎn)向91.5FM整點(diǎn)播報(bào)；如果你喜歡記日記（我就喜歡記日記），可以轉(zhuǎn)向Day One（app）用英文記錄今天的行程。

我講那么多廢話只是想證明：自己給自己構(gòu)造全英文的環(huán)境并不是不可能做到的事情。

“不知道怎么開始”是一個(gè)大問題，我顯然也沒有辦法在不了解你具體語言水平的情況下給你一個(gè)特別詳盡的指南。那樣并不實(shí)際，其實(shí)即便我給了你也不敢照著做。所以我想這個(gè)問題應(yīng)該改成“如何敲定／找到自己復(fù)習(xí)中的待辦事項(xiàng)列表”，而不是由我告訴你如何做（算是“授之以魚，不如授之以漁”）。你必須堅(jiān)信這樣一句話：最了解自己情況的，只能是自己。

首先的首先，當(dāng)然是模考。托福口語考試有6道題目，盡管我們喜歡把它們分成3類（1和2，3和5，4和6），但事實(shí)上每道題目都各有特點(diǎn)。你終究要嘗試過，才知道它到底考察的是什么。在這里我也沒法特別詳細(xì)地逐一介紹，太多了，你還是回頭翻翻OG吧。

我強(qiáng)烈建議各位在第一次?？紩r(shí)就掐好時(shí)間，完全按照考試的樣子來走。我知道剛開始同學(xué)們一定會措手不及，看著準(zhǔn)備時(shí)間滾動(dòng)條一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，大腦卻一片空白。但我希望大家能通過最開始的模擬考試，了解自己與托?？荚嚨囊笾g的差距有多大，是不是答不全？說不利索？停頓不恰當(dāng)？內(nèi)容不完整？

自己這一條條毛病確定，既有可能當(dāng)時(shí)就反應(yīng)過來，亦有可能依賴于?？贾髮χ邦}目”及“聽力原文”加上“閱讀腳本”的基礎(chǔ)上，重新回頭聽自己的答題錄音。

當(dāng)你聽著自己的錄音，列出一張屬于自己的待辦事項(xiàng)列表，之后就可以拿著這張列表來安排后面的時(shí)間。能力比較弱的同學(xué)，至少也可以用這個(gè)列表來詢問熱心的老師和同學(xué)。那個(gè)時(shí)候，老師們就敢于給出更有針對性的更扎實(shí)的學(xué)習(xí)建議。

更具體的問題，讓我從發(fā)音開始說起。

發(fā)音是中國學(xué)生最喜歡討論的話題之一。我們在日常生活中總能遇到各種口語好的人，他們往往得意地操著標(biāo)準(zhǔn)的英音或是美音或澳洲口音。這使得大部分同學(xué)都受到了驚嚇，感覺沒有一口標(biāo)準(zhǔn)的語音似乎就難以開口了。這樣的感受往往也會被帶入到托福口語的備考過程中來。當(dāng)我們說起口語，第一印象就是口音重不重、標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)、聽上去像不像美國佬。（看上去英音更受歡迎一些，聽起來更貴族。）

每當(dāng)遇到這樣的學(xué)生，我總想說服他們開口，因此我給他們看這樣一組數(shù)據(jù)。

*中國大陸考生平均分

亞洲各國平均分

我們明顯可以看到印度人的口語分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于中國和日本。第一次看到這個(gè)數(shù)字的同學(xué)往往會覺得很奇怪，因?yàn)槲覀兘?jīng)常會笑話印度人講英語“t”“d”不分，甚至還衍生出了若干的段子。但是為什么他們的分?jǐn)?shù)卻會這么高？是不是我們誤解了印度人？是不是日常生活中的印度人講英語完全沒有口音？我們對他們有錯(cuò)誤的成見？事實(shí)上并非如此。印度人講英語確實(shí)是“t”“d”不分的，但這絲毫不影響他們的流利度，不影響他們用英文作為官方語言來表達(dá)。通過這組數(shù)字，我想告訴大家的是：口音的重要性，即便有，也遠(yuǎn)不如內(nèi)容得當(dāng)、流利以及語法來得重要。

發(fā)音（遠(yuǎn)不止是口音）是一個(gè)非常細(xì)致的練習(xí)過程。要做到precise和fluent，有很多瑣碎的細(xì)節(jié)需要注意，一些特定的單音的發(fā)音（譬如，l和r；e和ae；雙元音和長元音等等）一些發(fā)音現(xiàn)象（譬如連音）都很值得注意。在這里我就不詳細(xì)展開了，但我想你已經(jīng)意識到了它的重要性。

發(fā)音，是口語中最重要的基礎(chǔ)之一，另一個(gè)重要的基礎(chǔ)是語法。

作為老師，當(dāng)學(xué)生在發(fā)音不能在短時(shí)間內(nèi)取得重大進(jìn)展時(shí)，語法是一個(gè)快速突破托?？谡Z的關(guān)鍵點(diǎn)。（老師在同學(xué)們上考場前，從來都會額外的提醒學(xué)生要注意語法，因?yàn)榇藭r(shí)提醒學(xué)生注意發(fā)音是來不及的：發(fā)音是下意識的能力，不是心里繃著一根弦就能解決的。）

語法里面值得注意的東西很多。在我講解之前，大家首先應(yīng)該注意的是自己寫腳本時(shí)word文檔給大家指出的錯(cuò)誤。

我在上面的回答中曾經(jīng)提過，不能直接寫口語的腳本答案，必須先用嘴說，再在txt文檔（也就是沒有拼寫檢查工具的程序）中把說的內(nèi)容敲出來，只有這樣才能最大程度地、原汁原味地展現(xiàn)我們口語中的語法錯(cuò)誤。

敲完后就把它復(fù)制到Word文檔中，通過內(nèi)建的拼寫檢查器和語法檢查器（紅線和綠線）來檢查，把錯(cuò)誤修訂過來。記得不能放過任何一個(gè)紅線或綠線錯(cuò)誤。

我其實(shí)知道大家不在乎拼寫錯(cuò)誤，因?yàn)榭谡Z不考拼寫，但麻煩的是有不少單詞拼錯(cuò)就意味著讀錯(cuò)。例如：desert（/?dez?rt/ 沙漠），dessert（/d??z??rt/ 甜食）；caress（/k??res/ 愛撫），careless（/?kerl?s/粗心的）；later（/?le?t?r/ 后來），latter（/?l?t?r/ 后者）。

額外強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，千萬不能小看任何一根綠線。值得注意的是有一些事實(shí)上正確的語法現(xiàn)象，往往因?yàn)檫^長而不被word識別。這時(shí)不要糾結(jié)，把自己原本正確的句子，改成word所能夠識別的句子吧，一直簡化到?jīng)]有綠線為止。（經(jīng)常用Word文檔的同學(xué)應(yīng)該知道我在說什么）。譬如：

簡化為：

另外，我在這提幾個(gè)口語中最容易犯的語法錯(cuò)誤，希望大家注意。先給大家推薦一本書，常見英語錯(cuò)誤例解詞典

它的實(shí)際作用比想象中的要大得多。我們在寫文章用一個(gè)詞時(shí)心里發(fā)虛，不知道對不對，往往一查就能看到自己的錯(cuò)誤用法在字典上擺著，很有意思。

額外的，我們接著來講一講口語中最容易犯的幾個(gè)語法錯(cuò)誤。

第一類是he\she\her\his混用。

例如：Mum pointed at a chair and I knew he wanted me to sit down. Then he took off hishat and coat and gave them to me.

這種問題的處理方法實(shí)際上是要靠自己腦子里對于容易犯錯(cuò)誤的地方一直繃著一根弦（最理想的狀態(tài)應(yīng)該是在剛開始學(xué)英語的時(shí)候老師拿著戒尺，每說錯(cuò)一次就打一次手心）。

有一個(gè)投機(jī)取巧的方法，是固定自己所有題目中想要描述對象的性別。比如男性，在復(fù)習(xí)過程中你只說he\his。很慚愧作為老師卻要討論這種話題，但它的確很有效。

第二類錯(cuò)誤是句子不完整。譬如：

主謂賓中沒有謂語（Tom reading a book）；

沒有主語(Worrying that she may be hurt when riding a bike.)；

及物動(dòng)詞后面不接賓語(The audience attacked.)；

不及物動(dòng)詞后面直接接賓語（Everybody listened the lecture with great interest.）。

另外還有一類就是從句。很奇怪中國學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)——在口語中夾雜大量從句。大家顯然知道我又要提及關(guān)系代詞的話題了，英語中的關(guān)系代詞不多，主要有 that, who, whom, whose, which, as 等。其中who, whom 只用于指人，which, as 只用于指物，whose, that 既可于指人也可指物。但總有幾個(gè)關(guān)系代詞大家從來分不清。寫作中還好些，閱讀中也能讀懂，但口語中就一塌糊涂了。大家一定要注意。

語法的點(diǎn)很多，我們顯然不能寫一本語法書，最后為大家推薦一本語法書：

祝大家都能考出一個(gè)好成績！