在思想最高處獨(dú)舞

于靈魂最深處碰撞

清音余言

    隨著新春的腳步聲臨近，小學(xué)第一學(xué)期也即將結(jié)束。學(xué)生們盼望已久的寒假終于快來了，那個(gè)沉甸甸的書包可以放一放了。與入學(xué)時(shí)的興奮相比，持續(xù)緊張的小學(xué)生活，是各個(gè)家庭小集體智商、情商、財(cái)商、膽商的大比拼。像每個(gè)小學(xué)生家庭一樣，我們每天的生活就像上緊發(fā)條的鬧鐘，一刻也沒有閑著的奔向既定的目標(biāo)。

    早上追起床，穿衣，吃飯，上學(xué)；

    中午追吃飯、午睡、上學(xué)；

    晚上追作業(yè)、吃飯、洗澡、睡覺……

    周末也追，美術(shù)班、唱歌班、棋類班……

        2016的最后一天，也是元旦假期的第一天，孩子一反常態(tài)的哭鬧。零食不管用，電視不管用，繪本也不管用……她嘴里亂說一氣，一會(huì)兒綠道，一會(huì)兒公園，一會(huì)兒節(jié)目……，大約是說好的去玩，一定要去，不然就不答應(yīng)。無奈之中，我抓著綠道這個(gè)詞，說馬上去綠道，她立馬停止哭鬧，嘻嘻哈哈的跟著我出游了。

    毫無準(zhǔn)備的到了附近的湖濱綠道，游人并不算多，景色也不算美，但是孩子一路的開心像春天盛開的花朵，這已經(jīng)讓我看出來，孩子想要的只不過是換換環(huán)境，呼吸一下新鮮空氣，她開始有點(diǎn)討厭作業(yè)和我們的嘮叨。

 
    總結(jié)一學(xué)期來，的確是天天被追著上學(xué)、作業(yè)和培訓(xùn)，根本顧不了孩子的感受。不知道其他的家庭是不是大多也如此。孩子就像家長的一張牌，又像是老師的一張牌，打過來，接過去，一局結(jié)束，一局又來了……可是，在未來的許多年，這恐怕是常態(tài)。也許，這也是成長的必經(jīng)之路吧。 

    最初，許多孩子剛?cè)雽W(xué)還坐不住，坐下來了又老講話，不講話了卻不聽話，回家爸媽一問，有時(shí)候上的什么課都不知道，還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)書包里少了這個(gè)，多了那個(gè)——足足讓老師和家長幾個(gè)月來繃緊神經(jīng)，哭笑不得。

    好容易進(jìn)入狀態(tài)，能聽講課了，也會(huì)舉手發(fā)言了，考試接踵而至。成績時(shí)好時(shí)壞，情緒忽高忽低。每個(gè)家長無不是盡可能的騰出時(shí)間，跟著孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、模擬、訂正。這才發(fā)現(xiàn)，原來N年前學(xué)到的課本知識(shí)，還能在這時(shí)候派上用場(chǎng)。哈哈。如果原來功課就差，在孩子面前上演臉紅的劇情，要悔到腸子都青了。

    然而，每個(gè)家長都不禁心里打鼓，我們還能輔導(dǎo)幾年呢？瞬間懂了學(xué)校周邊為什么遍布補(bǔ)習(xí)班，而補(bǔ)習(xí)費(fèi)也遠(yuǎn)超學(xué)費(fèi)。

    雖然只是一年級(jí)，家長的作業(yè)輔導(dǎo)依然并不輕松。做作業(yè)、交作業(yè)的方式都不同往日，拿英語來說，不單是抄抄寫寫，還得口語錄音。有些還要上網(wǎng)、錄像、查字典、做手抄報(bào)，好一個(gè)多媒體應(yīng)用！這一來許多家長發(fā)現(xiàn)自己手機(jī)落伍了、電腦配置也不夠，但是也跟著學(xué)到不少東西。呵呵。

    就這樣，我們每天不僅要上網(wǎng)，上QQ，還要看微信，看短消息，一不小心就錯(cuò)過了通知或者有關(guān)事項(xiàng)的討論。一旦失誤或者錯(cuò)漏，每一位老師頓時(shí)都顯得格外的威嚴(yán)。

    有威嚴(yán)的不僅是老師，還有家委。家委是家長代表，協(xié)助老師處理學(xué)校和學(xué)生的一些事務(wù)，本質(zhì)上是一種專屬于學(xué)校的義工，代表全部家長的家委，號(hào)召力自不必說。

    家委是與學(xué)校伴生的一套體系，除了班級(jí)家委，還有年級(jí)家委，還有學(xué)校家委。所不同的是，教職工是有償?shù)慕逃龑＜?，而義工是在無償?shù)母冻?。然而家長們甚至要通過競(jìng)選成為家委。家長的情商也因此而得到體現(xiàn)。

    俗話說，群眾的眼睛是雪亮的，家委并不是容易擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€(gè)角色，尤其是涉及到辦事的經(jīng)費(fèi)。家長們不僅緊張自己的孩子，也都緊張自己的錢?；ㄥX并不要緊，要緊的是要花在自己的孩子身上，否則就有話說。所以，沒有足夠精力、膽小怕事的人，也難以勝任家委這一角色。

    與學(xué)?？拷募椅?，掌握著適當(dāng)?shù)脑捳Z權(quán)，而學(xué)校也因?yàn)榧椅@個(gè)紐帶，建立與各個(gè)家庭的合作關(guān)系。雖然大多數(shù)時(shí)候，家長也成了被教育的對(duì)象。

    在第一學(xué)期的最末，班委也開始成立了。表現(xiàn)優(yōu)異的孩子獲得了學(xué)校的青睞，也獲得大多數(shù)同學(xué)的仰望，開始走向班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的角色。與此同時(shí)，孩子們齊刷刷的戴上了紅領(lǐng)巾，這個(gè)與國旗相同的色彩，一舉成為孩子們共同的喜愛。學(xué)校里孩子們的共性越來越多，而他們的某些個(gè)性則在家中仍得以延續(xù)。  

    孩子們的成長，也在不知不覺中改變了我們，相信在未來的十多年，誰家能把好的習(xí)慣堅(jiān)持到最后，才能最終通過高考的成功，改變命運(yùn)。但無論結(jié)果如何，我們都要對(duì)學(xué)校說一聲感謝！畢竟老師們是知識(shí)的橋梁，尤其是一個(gè)人要面對(duì)60個(gè)學(xué)生的班主任，的確并不簡單。

   小學(xué)是素質(zhì)教育的第一階段。關(guān)于我國的教育，許多人是否定的態(tài)度，最大的質(zhì)疑是抹殺創(chuàng)造力、應(yīng)試求才和學(xué)不致用等。把孩子們引導(dǎo)成為規(guī)范有序的學(xué)生，多少是一種對(duì)其個(gè)性的改變和影響，“野”孩子為社會(huì)文明所不容。

    據(jù)說西方的教育是在快樂學(xué)習(xí)中悄悄完成了階層的劃分，精英階層借助其社會(huì)資源的優(yōu)勢(shì)，在輕松的學(xué)校教育之外，參加各種培訓(xùn)和活動(dòng)，把孩子逐漸培養(yǎng)成為高素質(zhì)的事業(yè)接班人。而中國的教育則是以“學(xué)海無涯苦作舟”的寒窗苦讀，把大多數(shù)家庭的孩子培養(yǎng)成了應(yīng)試機(jī)器。中國的多數(shù)學(xué)生唯有通過努力考學(xué)，通過高校平臺(tái)，獲得資源優(yōu)先再分配的機(jī)會(huì)，這也不失為一種社會(huì)公平。畢竟我們這個(gè)十五億之眾的國家，任何資源都顯得緊張。

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