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信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）
第一步：設(shè)計前的分析
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本課的名稱：《古詩兩首》（《牧童》、《舟過安仁》）
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本課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)會本課生字，了解詩句的主要意思。
2. 正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。
3.通過朗讀感受詩中描寫的童真童趣，體會詩人所要表達的感情。
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請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）
一：課前交流：
課件出示一首描寫童年的小詩，請學(xué)生用心地讀一讀，聯(lián)系實際，讓學(xué)生說一說：你眼中的童年是什么……
二：談話導(dǎo)入，板書課題
童年是一幅幅美麗的畫，是一曲曲歡樂的歌，童年還是一首詩膾炙人口的詩。今天，就讓我們乘著古詩的翅膀，穿越時空的隧道，回到千百年前的古代，去感受一下古代兒童的童年生活。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)21課：古詩二首 （師板書課題）
在本課課前交流中，我將利用PPT出示一首描寫童年的歌謠，讓學(xué)生們通過朗誦這首歌謠，喚起自己對童年的回憶，從而引起下一個話題，讓孩子談一談自己眼中的話題，然后，順其自然，進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣能充分調(diào)動孩子的興趣，引起他們交流的欲望。利用PPT加入童年歌謠，讓話題更具體、生動，能更好的提高本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而拉近學(xué)生與文本的距離。
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第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計
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導(dǎo)入語
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時間
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信息技術(shù)支持
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一：課前交流：
課件出示一首描寫童年的小詩，請學(xué)生用心地讀一讀，聯(lián)系實際，讓學(xué)生說一說：你眼中的童年是什么……
二：談話導(dǎo)入，板書課題
童年是一幅幅美麗的畫，是一曲曲歡樂的歌，童年還是一首詩膾炙人口的詩。今天，就讓我們乘著古詩的翅膀，穿越時空的隧道，回到千百年前的古代，去感受一下古代兒童的童年生活。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)21課：古詩二首 （師板書課題）
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5分鐘
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1、請大家用心讀一讀這首描寫童年的小詩
2、在你眼里，童年是什么？
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信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）
第一步：設(shè)計前的分析
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本課的名稱： 《古詩兩首》
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本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)會本課生字，了解詩句的主要意思。
2. 正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。
3.通過朗讀感受詩中描寫的童真童趣，體會詩人所要表達的感情。
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請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。
詩歌是我國豐碩的文化遺產(chǎn)，小學(xué)生從詩歌中吸取精華、陶冶情操，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語文教師，我們不主張讓孩子死記硬背詩歌和詩意，而應(yīng)重點通過教學(xué)使學(xué)生進一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。然而古文古詩畢竟難懂，這就要借助信息技術(shù)的支持，有了信息技術(shù)，我們可以把古詩變成一幅畫，變成一個動畫故事，讓孩子在輕松愉悅的游戲和欣賞中就能輕松的感悟詩情，接受熏陶?！赌镣访枋隽艘粋€自由自在、無拘無束的小牧童，《舟過安仁》則向我們介紹了兩個天真活潑、調(diào)皮可愛的小舟童。本課教學(xué)主要目的是幫助學(xué)生感受到古詩中孩子們活潑的童真和他們無拘無束的童年生活，體會詩對童年生活的向往。因此在這首詩的講授中，我將多方面借助信息技術(shù)，如借助優(yōu)美的插圖來幫助學(xué)生理解字詞和詩意，感受作者的心情，借助音樂進行配樂朗讀來升華學(xué)生的情感等等，以達到較好的教學(xué)效果。
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第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計
說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如
何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）
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教學(xué)活動簡述
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信息技術(shù)支持
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1. 利用PPT播放詩句圖片并結(jié)合詩句的意思，讓學(xué)生體會“鋪”字和“弄”兩字用詞的準確。
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1.PPT出示詩句:朗讀，體會意思。
2、根據(jù)學(xué)生理解，體會“鋪”和“弄”字的含義。此處PPT圖片增加兩個按鈕，可根據(jù)學(xué)生的回答，靈活理解兩個字的用法，體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念。
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2.配樂朗誦，升華情感。
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插入音樂，PPT出示整首古詩。
伴隨入情入境的動畫和優(yōu)美的音樂，在朗朗讀書聲中升華學(xué)生的情感。
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信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）
第一步：設(shè)計前的分析
說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價
的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）
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本課的名稱：《古詩兩首》
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本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)會本課生字，了解詩句的主要意思。
2. 正確、流利、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。
3.通過朗讀感受詩中描寫的童真童趣，體會詩人所要表達的感情。
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第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計
說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”
一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要
畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。
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教學(xué)活動
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評價目的
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評價方法
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評價工具
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1.拓展活動：朗讀另外兩首描寫童年的古詩，感受詩人所表達的感情。
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課堂上的拓展，是為了調(diào)動學(xué)生課下繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生進一步去收集描寫兒童童年生活的古詩。
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朗讀及課堂評價
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1.
1.PPT一步步出示兩首古詩：
信息技術(shù)可以讓老師根據(jù)課堂教學(xué)的進度隨時檢測學(xué)生的掌握情況，節(jié)省時間更能及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。
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2、寫話：從本課學(xué)習(xí)的故事中任選一首，改寫成一篇短文。
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寫作可以很好的檢驗學(xué)生對本課內(nèi)容的理解，更能不斷提高其寫作水平。
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學(xué)生寫話本
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2.利用習(xí)作課時間，教師及時閱讀學(xué)生作品，并及時評價。
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