教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解細(xì)節(jié)和人物的細(xì)節(jié)描寫；領(lǐng)會(huì)到“作文來源于對(duì)生活的細(xì)心觀察”的寫作真諦。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)捕捉生活中愛的細(xì)節(jié)，做到于細(xì)微處見親情。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：充分感受和體悟至愛親情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情，通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)流程：

一、聽講故事，欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1999年10月3日，貴州省麻嶺風(fēng)景區(qū)，和往常一樣，迎來了眾多的游客。忽然，意外發(fā)生了。一輛正在高速運(yùn)行的纜車突然從高空墜落，36名游客中就有14位遇難。令人們感到吃驚的是，一位年僅兩歲的小男孩——潘子灝卻奇跡般地幸免于難。原來，就在纜車即將墜地的那一剎那，在所有人慌亂而絕望的尖叫聲中，在生與死的瞬間，他的父母，以一種超凡的冷靜，用他們各自的雙手緊緊地托著孩子幼小的身體……在父母雙手的支撐下，孩子活下來了，而這一對(duì)年輕的父母，卻永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)美好的人間……

欣賞韓紅根據(jù)這首歌創(chuàng)作的歌曲《天亮了》。

二、走近細(xì)節(jié)，理解親情

1．聽同學(xué)朗讀這首歌第一段歌詞，你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的有哪幾句？

   那是一個(gè)秋天  風(fēng)兒那么纏綿

讓我想起他們那雙無助的眼
就在那美麗風(fēng)景相伴的地方
我聽到一聲巨響震徹山谷
就是那個(gè)秋天   再看不到爸爸的臉
他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)
黑暗中淚水沾滿了雙眼
我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)
留下我在這陌生的人世間
不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)
我想要緊緊抓住他的手
媽媽告訴我希望還會(huì)有
看到太陽出來    媽媽笑了   天亮了

由此引出：細(xì)節(jié)描寫——是對(duì)生活中人物、事物或環(huán)境的細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫。

2．出示一學(xué)生作文片斷《媽媽的嘮叨之歌》，學(xué)生討論：寫得好不好？不好在哪里？

媽媽的嘮叨之歌

    媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨時(shí)叫我快起床；吃早飯時(shí)要我多吃飯；剛想去上學(xué)，又叫我多加衣服；走出家門，滿以為聽不見她的嘮叨了，誰知她又在喊……晚飯時(shí)，媽媽又開始嘮嘮叨叨了。

（明確：沒有突出媽媽愛“嘮叨”的特點(diǎn)，媽媽的形象不鮮明）

3．再出示修改后的《媽媽的嘮叨之歌》。

媽媽的嘮叨之歌

   媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽都曬在屁股上了?！蹦憧?，一大清早，就把我的好夢(mèng)給攪了。吃早飯時(shí)，她又開始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了怎么辦？慢點(diǎn)吃，別噎著了……”

剛想去上學(xué)，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，著涼了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不見她的嘮叨了，誰知她又在喊：“路上小心，注意安全，上課要認(rèn)真……”這些我都背出來了。晚飯時(shí)，媽媽又唱了：“快點(diǎn)吃，吃完了快點(diǎn)寫作業(yè)，早點(diǎn)……”

（明確：細(xì)節(jié)描寫可以讓人物形象更生動(dòng)，語言更具有感染力。）

由此引出：人物的細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理、外貌等進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。

三、捕捉細(xì)節(jié)，感悟親情

1．閱讀中考滿分作文《母親默默地》，說一說：文中哪幾處對(duì)母親的刻畫很感人？為什么？

母親默默地

二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女后來便成了我的母親。

小的時(shí)候，同村的小伙伴在一起玩耍時(shí)，只要一見到我，便一哄而散，還丟下了一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無辜的母親。她總是聽完我的哭訴后默默地走開。從那時(shí)起我就開始埋怨老天對(duì)我的不公，也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。
   調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我唯一的愛好，便是“筑長(zhǎng)城”：排滿一長(zhǎng)串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽見那“轟轟”的磚聲時(shí)，我才能得到短暫的歡樂。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到了母親的面前。她見到我在鄰居手下被揪得通紅的耳朵，頓時(shí)，眼淚像斷了線的珠子直往下掉，并用流滿淚水的雙眼乞求鄰居放開我。鄰居卻不為所動(dòng)，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥著母親：“不會(huì)說話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子?！敝灰娔赣H在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無措，最后 “撲通”一下跪在地上。鄰居見這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。
   為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書時(shí)，母親的舉動(dòng)讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書橫顛豎倒地看了一遍又一遍；每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地 “嗷嗷” 直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺撼。看到她那副手舞足蹈的樣子，我第一次覺得母親其實(shí)也挺可愛的。
   在縣中念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，卻發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來倒沒注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口，當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來找我？”她委屈地低下頭，用手語告訴我： “我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你 。”這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇?br>    世界上母愛方式何止千萬種，但我獨(dú)愛母親對(duì)我的愛，因?yàn)樗悄亍?/p>

（正是動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，寫出了啞巴母親對(duì)兒子雖無法用語言表達(dá)卻無聲勝有聲的愛，刻畫出母親雖平凡去偉大的形象。）

2．播放公益廣告《媽媽洗腳》，說一說：短片中，有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了濃濃的親情？

明確：①片中的媽媽下班很疲勞（用手拂額頭，神態(tài)）仍提水為兒子、老人洗腳。

②片中的奶奶欣慰的笑容。  

③兒子端水給媽媽洗腳。（濺起的水花表明他很費(fèi)力）

3．欣賞老師與家人的生活照片，并朗讀根據(jù)其中一張照片寫的下水作文。

暑假時(shí)我們一家三口去西湖玩。七月西湖，酷熱難當(dāng)。兩歲多的兒子吵著要吃冰淇淋。到達(dá)一個(gè)歇腳的地方后，他爸爸徑直穿過桌子，沖向柜臺(tái)，迅速買了份冰淇淋，三步并作兩步敏捷地坐到兒子旁邊。我以為他已經(jīng)口渴難耐了。然而，只見他舀起滿滿一勺，小心翼翼地送進(jìn)兒子嘴里，說：“來，爸爸喂你?！眱鹤影炎彀蛷埖么蟠蟮?，美美地吃了一大口，連聲說：“好吃，真好吃?！蹦且豢?，他爸爸的臉上漾起的是舒心與滿足的笑容，盡管，同樣口渴的他，還沒喝上一口水，還沒來得及拭去臉上豆大的汗珠……

     我從來沒有想過一個(gè)男子漢會(huì)如此心細(xì)如發(fā)。有人說，母愛似水般細(xì)膩，父愛如山般威嚴(yán)?？墒?，此情此景，不也詮釋了父愛的溫暖如春?jiǎn)幔?/p>

明確：作文正是來源于對(duì)生活的細(xì)節(jié)觀察和細(xì)細(xì)品味。

四、描繪細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情

1．學(xué)生寫作：請(qǐng)以“難忘那一幕”為題寫一個(gè)片段，敘寫你與親人相處時(shí),最難忘的情景。（注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。）

2．展示學(xué)生作文片斷。

五、音樂作結(jié)，回味細(xì)節(jié)

朗誦詩人汪國(guó)真的詩《感謝》（節(jié)選），在歌曲《燭光里的媽媽》的音樂中結(jié)束新課。