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摘要：《機(jī)械制圖》是機(jī)械類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，對于新生來說，他們?nèi)雽W(xué)后第一次接觸該門課程，如何培養(yǎng)他們的興趣?而對于教師而言如何搞好該課程的教學(xué)，筆者就自己幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了初步探索。 關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；空間想象力；教學(xué)準(zhǔn)備；編寫教案 《機(jī)械制圖》是機(jī)械類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。它是一門培養(yǎng)學(xué)生閱讀和繪制工程圖樣，培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力的一門學(xué)科。但《機(jī)械制圖》也是學(xué)生反映比較難學(xué)的課程之一。首先作為大一第一學(xué)期開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它不像數(shù)學(xué)、 英語 ，我們在高中、初中、小學(xué)一直在學(xué)習(xí)，大家心里有譜，知道如何學(xué)習(xí)。而制圖這門課程學(xué)生第一次接觸，它叉強(qiáng)調(diào)空間想象力一一這一直是我們前面階段學(xué)習(xí)的過程中所忽視的一種能力。其次現(xiàn)在的大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性、自覺性。許多學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣?？上攵慕虒W(xué)效果了。在這些情況下如何改善該課程的教學(xué)，筆者就自己幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了初步探索。 1 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力．為機(jī)械制圖打基礎(chǔ) 機(jī)械制圖的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何利用二維平面來表達(dá)空間形狀，以及由二維平面圖形想象三維空間形體。因此，學(xué)習(xí)本課程的一個重要方法是至始至終把物體的投影與形體緊密聯(lián)系，不斷地“見形思物”和“見物想形”。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力 關(guān)鍵之處還在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛開始接觸機(jī)械制圖若沒有實(shí)物，很難讓學(xué)生想象出它的空間形體，因此若能拿出大量的實(shí)物模型，學(xué)生必然很感興趣，同時理解起來也容易的多。也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的積極性。在這一點(diǎn)上，筆者所在學(xué)校就做好了這些教學(xué)資源的準(zhǔn)備，籌建了機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室里陳列了大量的教學(xué)模型。為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，遇到問題就能及時的去實(shí)驗(yàn)室觀看模型，筆者所在系還把機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室作為一個針對全校開放的開放性實(shí)驗(yàn)室。每周定期的對全校的學(xué)生開放。這樣學(xué)生來實(shí)驗(yàn)室就會有針對性的來觀看模型。而不是以前組織學(xué)生去強(qiáng)迫他們來參觀這些模型，那樣學(xué)生只會走馬觀花，并沒有帶著問題去研究這些模型。其次，開放型實(shí)驗(yàn)室不會限制學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的時間，學(xué)生可以把不懂的問題帶到實(shí)驗(yàn)室，邊對照這些模型邊思考，直到想明白為止或者可以去辦公室請教老師。這一點(diǎn)筆者。所在系的布局也為之提供了方便，教師的實(shí)驗(yàn)室和辦公室在一棟樓，方便學(xué)生過來問問題。 現(xiàn)在學(xué)生的空間想象力具有了，上課質(zhì)量的好壞直接取決于教師本身。教師上課前寫好教案備好課，才能上好課，讓學(xué)生吸收知識，懂得去運(yùn)用知識，這也是關(guān)鍵。 |
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