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系統(tǒng)性，實驗數(shù)據(jù)分析處理以及回答問題 的正確性。 本著開發(fā)學生智力、培養(yǎng)動手能力和 創(chuàng)新精神的原則以及一切為學生服務(wù)的 宗旨，實驗室全天開放，歡迎學生做基礎(chǔ) 理論和相關(guān)技術(shù)的研究、探討工作，并提 供所需實驗器材和技術(shù)上的幫助。 （2）實踐教學及其條件 基金項目
：吉林省高等教育教學重點 研究項目
【文章摘要】 《電力電子技術(shù)》課程是電氣工程 及其自動化專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課， 課程中現(xiàn)有的實驗內(nèi)容均為驗證性 實驗，制約了學生實踐能力的培養(yǎng)。 本課程教學內(nèi)容基于電力電子電路 的基礎(chǔ)
上，緊密結(jié)合電氣工程的發(fā) 展，引入 MATLAB 系統(tǒng)仿真軟件，構(gòu)建 電力電子技術(shù)仿真實驗，為幫助學生 深化理解諸多工程問題提供了有效 的手段，對夯實學生的基礎(chǔ)理論、提 高其理論應(yīng)用能力具有重要作用，取 得了良好的育人效果。
【關(guān)鍵詞】 電力電子 ；仿真 ；教學
《電力電子技術(shù)》課程是理論性和工 程實踐性均較強的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在航 天、農(nóng)業(yè)、交通、電氣、機械制造等工程學 科中都有非常廣泛、重要的應(yīng)用。 該課 程的主要任務(wù)是通過對電力電子技術(shù)理 論知識的學習，培養(yǎng)學生對電力電子系統(tǒng) 的分析設(shè)計能力、工程實踐能力和創(chuàng)新能 力。 《電力電子技術(shù)》課程是自動化、電氣 工程及其自動化等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程 , 是能源動力類、電氣信息類等許多專業(yè)的 基礎(chǔ)課程
, 也是許多工科專業(yè)非常重要的 課程。因此 , 該系列課程涉及的專業(yè)面十 分廣。教學過程的設(shè)計、內(nèi)容的組織、授課 的方法等等直接影響著學生學習的效果 , 影響著學生后續(xù)課程的學習 , 影響著學生 對整個專業(yè)知識的掌握。為了適應(yīng)電力電 子技術(shù)理論發(fā)展形勢的需要和新時期對 人才培養(yǎng)提出的新要求 ,《電力電子技術(shù)》 課程教學方法與手段的改革應(yīng)受到重視 , 在教學中
, 注重使用先進的教學方法 , 合 理運用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段 , 并改 革實驗教學的形式和內(nèi)容 , 提高教學效 率 , 建立一個優(yōu)良的教學團隊 , 使《電力 電子技術(shù)》課程的教學質(zhì)量上一個新的臺 階。
2 教學內(nèi)容建設(shè) （1）在教材選擇和教學內(nèi)容的選擇上 要與本校本專業(yè)的特色有機結(jié)合起來，為 現(xiàn)有專業(yè)特色和將要發(fā)展的專業(yè)特色服 務(wù)。 （2）在教學大綱制定中，能夠通盤考 慮，在考慮本課程教學內(nèi)容完成的基礎(chǔ) 上，增加能夠增強課程群聯(lián)系的相關(guān)知識 點間的講解學時。 （3）教學方法上重視多媒體教學方 式的應(yīng)用，增加教學內(nèi)容的信息量和靈活 性，對重點知識要保持傳統(tǒng)板書教學模式 的應(yīng)用，根據(jù)學生的情況把握教學的進 度，在實踐教學過程中，要求理論授課老 師切實參與實驗教學環(huán)節(jié)，根據(jù)理論教學 內(nèi)容選擇具體實驗項目，避免出現(xiàn)重視理 論教學，輕視實驗教學的情況。這樣做的 好處是教師可以根據(jù)自己的授課內(nèi)容和 實驗內(nèi)容掌握教學進度，并能及時了解學 生對所學內(nèi)容的掌握情況，能更好的融知 識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。
3 教師隊伍建設(shè) 《電力電子技術(shù)》課程的教師既有從 教多年的老教師，也有畢業(yè)于重點大學的 碩士、博士學位的教師，以及比較年輕的 教師。為了使得教師隊伍的建設(shè)和發(fā)展與 課程的建設(shè)有機結(jié)合起來，需要進行以下 兩個方面的工作 ： （1）老教師和碩士、博士學位教師要 將年輕教師納入自己的科研團隊，使得年 輕教師有機會參加電力電子與電氣傳動 學科的相關(guān)科研活動，了解該學科的最新 前沿動態(tài)，有助于年輕教師對教材相關(guān)內(nèi) 容的理解，并應(yīng)用于教學過程中，從而增 強課本知識與實踐的結(jié)合。 （2）加強相關(guān)課程教師間的交流，包 括同一課程及前后銜接緊密的課程內(nèi)容 教學方式的交流探討，使得每一個教師對 系列課程群有透徹的了解。
4 實踐環(huán)節(jié)建設(shè) 實踐環(huán)節(jié)是將整個系列課程知識點 有機連接起來的強力紐帶，也是將理論知 識點與實踐應(yīng)用有機結(jié)合起來的橋梁，對 于學生系統(tǒng)的、全面的掌握電力電子與電 力傳動學科的知識，并具備實踐應(yīng)用的能 力具有重要的意義。 （1）實驗教學與實驗室開放 根據(jù)電氣專業(yè)培養(yǎng)目標及教學計劃， 電力電子技術(shù)課程實驗教學內(nèi)容緊密聯(lián) 系理論教學內(nèi)容，制定了實驗教學大綱， 自行編寫了實驗指導書，安排了十二個實 驗項目，并根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)計劃的要求，及 時調(diào)整相關(guān)內(nèi)容。實驗中注意培養(yǎng)學生的 動手能力和獨立解決問題能力。實驗后對 發(fā)現(xiàn)的問題和實驗的結(jié)果進行討論，做到 理論聯(lián)系實際。 對實驗成績的評定，一般分成三個 部分 ：一是預(yù)習部分，占 20％，通過檢查 預(yù)習報告來確定 ；二是實驗操作部分，占 50％，考核學生的動手能力，獨立完成試 驗任務(wù)和解決實驗過程中遇到的問題的 能力，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生在實驗過程中 的新的方法、新思路 ；第三就是實驗總結(jié) 部分，占 30％，檢查實驗總結(jié)報告完整性、 為了改善實驗教學條件，進一步提高 實驗教學質(zhì)量。學院和系部加大了對實驗 中心的投資力度，實驗室面積近 100 平方 米。目前電力電子實驗室已經(jīng)配備了 20 套實驗裝置，具備一個班型的實驗條件， 已滿足兩個學生一個臺套設(shè)備的要求。 （3）引入 MATLAB 仿真技術(shù) 通過研究教材及實踐環(huán)節(jié)，整合實 踐 內(nèi)容 , 補 充新 技 術(shù)，設(shè) 計 和開 發(fā) 基 于 MATLAB 的電力電子技術(shù)和交直流調(diào)速 技術(shù)課程中緊密結(jié)合課程知識點的仿真 程序和題目，主要包括電力電子基本電路 的仿真、交、直流調(diào)速系統(tǒng)的仿真等，通過 學生上機編程和波形演示，加深學生對相 關(guān)知識點和實際應(yīng)用課題的印象。 （4）增加設(shè)計性和開放性實驗 課題組教師可帶領(lǐng)學生利用我校電 氣傳動實驗室提供的常用電子元器件耗 材 , 電烙鐵等實驗工具 , 示波器、萬用表 等檢測設(shè)備 , 小功率異步電機等電力電子 裝置的控制對象 ,MATLAB7.0 計算機仿真 軟件等豐富的實驗資源 , 進行大膽思維 , 充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力 , 自行設(shè)計實驗 , 并進行實驗調(diào)試。通過仿真和開放性實驗 兩個實踐環(huán)節(jié)，一方面使學生形象化、立 體化理解電力電子學科的主要知識點及 課程間的關(guān)系，另一方面使學生具備一定 的設(shè)計和研究能力。
5 總結(jié) 本項目的研究對于完善電氣工程及 其自動化專業(yè)的教學模式具有重要的意 義。同時也為整個電氣工程及其自動化專 業(yè)的課程體系建設(shè)和改革打下良好的基
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【作者簡介】 曲娜（1982-），女，漢，吉林長春，吉林 建筑大學城建學院，碩士，講師，主 要從事電子技術(shù)方面研究。
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