隨著時(shí)代的迅速發(fā)展,信息技術(shù)已成為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要工具,而信息技術(shù)教學(xué)作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生良好信息素養(yǎng)的學(xué)科也越來(lái)越顯得重要。原教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)“教育,最重要的是教會(huì)學(xué)生做人”?？梢?jiàn),在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的。                 

結(jié)合課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我明白:一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,要注意從點(diǎn)滴做起,持之以恒;要讓學(xué)生明白良好的習(xí)慣會(huì)使其終身受益。機(jī)房的利用率非常之高,可謂是川流不息。機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)施貴重,如果不好好愛(ài)護(hù),很容易被損壞,使教學(xué)工作無(wú)法正常開(kāi)展。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備,遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣。在每一屆新生進(jìn)入機(jī)房前,我們都要先對(duì)他們進(jìn)行機(jī)房使用制度的教育。課堂上,我給每位學(xué)生指定專(zhuān)門(mén)的座位,沒(méi)有特殊情況不可以隨便調(diào)換,做到責(zé)任到人,這樣他們就會(huì)更加珍惜愛(ài)護(hù)自己使用的計(jì)算機(jī)。另外要培養(yǎng)學(xué)生安全使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。下課后能做好下課的準(zhǔn)備,將鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子放回指定地點(diǎn),自覺(jué)維護(hù)和保持學(xué)習(xí)場(chǎng)地的整潔,將不要的鞋套放進(jìn)垃圾桶,處處體現(xiàn)主人翁的形象。如何引導(dǎo)學(xué)生遵守機(jī)房規(guī)則,正確使用計(jì)算機(jī),對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的正常開(kāi)展非常的重要,也是我們信息技術(shù)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育。面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)世界,重要的不是“言必稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)”,更不是“談網(wǎng)色變”,而是積極地采取各種措施,培育健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在技術(shù)上減少不良信息的傳播,盡可能阻斷學(xué)生與不健康內(nèi)容的接觸機(jī)會(huì),如安裝美萍安全衛(wèi)士,網(wǎng)絡(luò)爸爸等防護(hù)軟件。大力推進(jìn)青少年綠色上網(wǎng)活動(dòng),建立健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育管理中心,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督與過(guò)濾,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,因勢(shì)利導(dǎo),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)愛(ài)國(guó)主義教育,幫助學(xué)生樹(shù)立健康的上網(wǎng)意識(shí),培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格,不斷提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的識(shí)別、自律、抗誘惑能力。

培養(yǎng)學(xué)生與人共事的協(xié)作精神。未來(lái)的社會(huì)不僅需要競(jìng)爭(zhēng),更需要學(xué)會(huì)與人合作。個(gè)人的力量是有限的,許多事情需要大家集思廣益、形成合力,才能完成。信息技術(shù)課與其他課程不同的一點(diǎn)是,學(xué)生的基礎(chǔ)差異很突出,造成這種差異的因素有很多。所以我在教學(xué)中經(jīng)常采用小組合作的教學(xué)模式。例如:在學(xué)完Word后,結(jié)合今年的特大旱災(zāi),要求學(xué)生利用Word做一份班級(jí)小報(bào),內(nèi)容包括新聞、圖片、感想等,并在一定期限內(nèi)完成。要解決這個(gè)問(wèn)題,就需要學(xué)生主動(dòng)與同伴合作、積極地與他人交流,并樹(shù)立學(xué)生敢于運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的信心。使他們認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作觀(guān)念,養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。學(xué)生自由分組,或由教師根據(jù)掌握計(jì)算機(jī)的程度搭配分組,同學(xué)們有的畫(huà)畫(huà),有的寫(xiě)感想,有的收集新聞,有的設(shè)計(jì)版面,學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。使他們認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用,從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,使學(xué)生養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)。 

總之,德育本身就是一個(gè)不斷發(fā)展的概念,如何在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題。我們?cè)谶M(jìn)行德育教育的同時(shí)要注意與時(shí)俱進(jìn)、文道結(jié)合,做到自然妥帖,使信息技術(shù)學(xué)科諸因素與德育內(nèi)容和諧統(tǒng)一,恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨,滋潤(rùn)萬(wàn)物,這樣的德育教育才是我們要追求的最終目標(biāo)和最高境界。