| 我已經(jīng)懶得吐槽那個中關村二小的兩次聲明了，那種學校因為其地位與升學率，傲慢之處不下于各級政府，指望他們是沒用的。 但說起來對抗校園霸凌確實也不能全靠學校，雖說落后不一定挨打，可保護自己是必須的。我能夠提供的是個人一點經(jīng)驗，因為我從小身體弱，當年是被欺負的對象。 就我當年的經(jīng)驗，學校里被欺負的往往是學習、運動都不好的同學，學習真好的孩子不會被欺負，體育好的也不會。 所以，解決問題的第一點就是鍛煉，無論孩子怎么學習任務繁重，也拉著他去鍛煉，必要時家長跟著練。練啥？啥體育運動都行，跑跳投、格斗、球類，只要是能讓心率飆高的都行。 兩個原因：一個好身體是受益一生的，年輕時候鍛煉比老了再保健養(yǎng)生意義大得多，這是最值得的投資；運動其實是對自己的掌控，包括身體與心理，常年運動產(chǎn)生的自信，是從不堅持運動的人無法理解的，不全是為了打架。 實在不行學一門樂器。孩子對于掌握一門這種手藝的同齡人多少有點兒尊重，未必是鋼琴之類高大上的，哪怕是吉他也好。 這東西學了至少沒壞處，陶冶一下情操啥的。 什么都干不了的話，教教孩子為人處世，讓他能融入集體也不是壞事。 很多孩子受人欺負，固然有壞孩子-成心這么做，很多時候也是被欺負的孩子自身原因，我們回憶上學的時候就會發(fā)現(xiàn)，好多孩子被欺負是不太懂得分寸，有時候就是有點兒“欠”。 這跟性格有關，也跟家長教育有關，往往意識不到自己的孩子在某些方面的性格缺陷，都覺得自己孩子沒錯，是別的孩子針對他。 正確評估自己孩子的性格，有針對性的引導他適應社會、融入社會，可能更重要一些。 說起來我當年一鍛煉、二讀書、三融入，從小學扔鉛球不及格，到中學后期基本就是學習委員兼打架小能手了，未必是榜樣，但確實建立了自信，以后無論怎么糟心的生活，也就都咬著牙扛下來了。 |
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