寫具體

　　我們的家長(zhǎng)朋友也許沒想過，其實(shí)自己平時(shí)只要很隨意的幾個(gè)言行，便可以讓孩子的作文有很大的改觀，甚至在前期比學(xué)校里學(xué)作文取得的進(jìn)步還要大，家長(zhǎng)平時(shí)只用在和孩子聊天時(shí)多問孩子幾個(gè)和下面相似的問題,可以有效地幫助孩子提高在描寫人物心理方面的能力，促使自己的孩子養(yǎng)成善于觀察、思考和表達(dá)自己和他人心理活動(dòng)的好習(xí)慣，使作文變得具體生動(dòng):

　　1、在和孩子平時(shí)說話時(shí)，多問一些細(xì)節(jié)方面的問題，包括人物的動(dòng)作，事件發(fā)生的過程，身邊各種人和事物的小特點(diǎn)等等，并能在平時(shí)生活中很隨意的做到，可以長(zhǎng)期堅(jiān)持。

　　2、遇到一些問題時(shí)，可以蹲下身來很和氣和坦誠(chéng)的和孩子說："我知道你這樣做肯定是有自己的原因的，能不能告訴媽媽(爸爸)你當(dāng)時(shí)是怎么想的?"在孩子初步回答后，問一些更細(xì)微的情況。

　　3、(指著某個(gè)人問孩子)"看到那個(gè)人的動(dòng)作了沒有，猜猜看那個(gè)人現(xiàn)在心理在想什么?"當(dāng)孩子回答完成后，問他(她)是為什么這么說，是從哪些方面看出來的。

　　4、"你能不能把自己現(xiàn)在的心情打個(gè)比方(比喻)給媽媽(爸爸)形容出來?"

　　如果能每天有意又很自然很隨意地在聊天過程中注意問到這些問題，孩子又能認(rèn)真思考并回答的話，三個(gè)月左右的時(shí)間，孩子便會(huì)養(yǎng)成在作文中會(huì)有意無意地充分表現(xiàn)人物內(nèi)心的活動(dòng)的習(xí)慣，孩子的作文也將變得更加吸引人，而且不知道不覺中，孩子的觀察、認(rèn)知、思考能力都會(huì)得到很大的提高。

　　很多作文能力的訓(xùn)練，不是課堂上的知識(shí)傳授和作文練筆，而是孩子良好思維和表達(dá)模式的培養(yǎng)和改變。而家長(zhǎng)的參與，是課堂教學(xué)效果得到保證的重要一環(huán)。

　　寫生動(dòng)

　　家長(zhǎng)朋友可以通過我們介紹的簡(jiǎn)單的操作方法，在日常生活和談話過程中很輕松地有意幫孩子寫好作文，消化和加強(qiáng)本節(jié)(怎樣將人物寫得生動(dòng)形象)所學(xué)的內(nèi)容，并促進(jìn)孩子多方面的發(fā)展。

　　1、平時(shí)和孩子聊天時(shí)多問問身邊的人都有哪些特點(diǎn)，每次問可以選擇不同的方面，比如說相貌、衣著、行動(dòng)、語(yǔ)言、神態(tài)、性格等。在談到前幾方面的特征在談到時(shí)可以讓孩子口頭表達(dá)出來，前期主要以前五個(gè)方面的特征為主，等后期再和孩子一起談?wù)撃橙说男愿裉攸c(diǎn)，并要求他舉相應(yīng)的事例來說明，每個(gè)階段進(jìn)行兩個(gè)月左右。

　　這種做法不但有助于培養(yǎng)孩子的觀察能力，還有助于提高孩子的整體認(rèn)識(shí)和思考水平，并將在以后的作文學(xué)習(xí)中起到良好的內(nèi)在推動(dòng)作用，學(xué)習(xí)和應(yīng)用效果會(huì)明顯好于其它人。

　　2、在孩子精力許可的情況下，要求孩子每周能寫一篇小故事，故事的主人公是孩子心里面想好的，讓孩子自己起個(gè)名字，如果一個(gè)系列故事每次都能達(dá)到四百字以上，半年內(nèi)能超過十二篇的話，將會(huì)對(duì)孩子在作文中塑造人物形象和性格特點(diǎn)，以及把握特定的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等特征都有極大的幫助。孩子們會(huì)在以后的作文中比較自由靈活地掌握表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法和技巧，使得他的寫人作文更加出色和與眾不同。

　　3、孩子作文中人物形象寫得不夠具體生動(dòng)，往往是因?yàn)榍懊骐m然概括地說明了人物的性格特點(diǎn)，但在文章中并沒有列舉具體事例，或是列舉的事例不夠具體。這種情況除了在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)以外，家長(zhǎng)的幫助往往來得更快效果也要好些。

　　假設(shè)孩子提到他們班有個(gè)同學(xué)特好玩的時(shí)候，你可以反問一下"你那個(gè)同學(xué)是不是真的很好玩呵，你為什么這么說，能不能舉個(gè)事例說明一下"，在孩子不情愿或例子舉得不夠具體的時(shí)候，可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)："你不舉出例子來，別人是沒法知道你說的是不是真是那樣的，而且舉例時(shí)要具體些才好。"

　　只要家長(zhǎng)朋友堅(jiān)持在孩子說明某人性格特點(diǎn)的時(shí)候讓他列舉事例進(jìn)行說明，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子養(yǎng)成了習(xí)慣，只要前面概括地說明了某種情況，后面自然會(huì)引證說明，養(yǎng)成孩子說話時(shí)有理有據(jù)的習(xí)慣，對(duì)孩子的思維發(fā)展和作文學(xué)習(xí)都是十分有好處的。