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幾個月前我就在醞釀著一篇寫教師節(jié)的文章，題目都想好了，就叫《粉妝女教師》[逗你一笑]，那意思就是女教師要學(xué)會修飾自己，為了幫助女教師修飾打扮，有一百貨大樓擬訂教師節(jié)的活動計劃，包裝該市的所有女教師。。。?？墒亲罱业碾娔X重裝了，那文章的初稿不見了，暈了，可能是重了病毒被刪除了。沒興趣再重寫了。不過，教師節(jié)是我們自己的節(jié)日，還是要表示表示吧？我最近讀了很多網(wǎng)友關(guān)于贊頌教師的美文，越讀就越不敢提筆了。只能寫點讀后感了。 今年六月初就在助民網(wǎng)（休閑站）欣賞過網(wǎng)友“呼呼聽音樂”詩篇，《你是我心中的米蘭—寫給老師的歌》，當(dāng)時我看后很有感觸，她那對老師的崇敬和愛戴，她那“長大后就成老師”的理想和抱負(fù)，深深地吸引著我的眼珠和心靈。一連看了幾遍，在文章后面慎重的留言跟帖，也說出了我們教師應(yīng)該互相共勉的話。 我的留言大意是：寫得真好.“老師啊，請注意傾聽,一個少年的渴望和夢想，請允許我們在飛上藍(lán)天時深情回望，回望你的講臺和我們成長的課堂！”我感嘆的是，當(dāng)個優(yōu)秀的老師不容易啊。老師的心應(yīng)該是個天平，對每個學(xué)生的成長有個正確的衡量標(biāo)準(zhǔn)；老師的感情應(yīng)該是個天平，對每個學(xué)生的愛沒有高低輕重之分；老師的知識還應(yīng)該是個天平，對每個學(xué)生的渴求，都是一樣的滿足奉送之平等。 是啊，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，我們的教師肩上的擔(dān)子不輕啊。我們在給學(xué)生傳授專業(yè)知識的同時更要注意傳授做人的“思辯能力、自控能力、承受能力、”和“八榮八恥”等素質(zhì)教育方面的知識。 網(wǎng)友呼呼聽音樂在 我還以為，教師的水平首先應(yīng)體現(xiàn)在教育思想和教育理念上，就是指適應(yīng)新的形勢，怎么教？怎么教才富有成效？怎么教才能使學(xué)生充滿自信？其次就是教師要站在信息的教育平臺上，放眼社會，怎么教？怎么教才能使學(xué)生適應(yīng)社會？怎么教才能使學(xué)生適應(yīng)世界？這是我們老師要下的內(nèi)功，這也是我們做老師的“隱性”素質(zhì)。 我們與國際比較，表面上是經(jīng)濟的差距，本質(zhì)是教育的差距。因為經(jīng)濟差距的背后是科技的差距；科技差距的背后是人才的差距；人才差距的背后是教育的差距。那教育的差距在哪呀？很多教育內(nèi)行都認(rèn)為在城市是那“質(zhì)”的差距，在農(nóng)村是那“量”的差距。天平就無法平衡了，這是政府智囊團的事嗎？這是我們教師心有余而力不足嗎？ 其實，我們一切關(guān)于教育的思考與探索，均源于一種責(zé)任，一種對國家教育民族興旺的責(zé)任，一份對學(xué)生成才成功的責(zé)任，教育興衰，我的責(zé)任！ 老師：請您用欣賞的眼光看學(xué)生；同學(xué)：請你用尊敬的態(tài)度待老師。 老師的心是天平，天平，我們心中的天平！鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)終身！ 于2006年教師節(jié) |
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