by  千點(diǎn)墨

在從小到大的教育中，人們都被灌輸著這樣一個(gè)關(guān)于成功的等式：成功=智商+勤奮。直到看到《異類》這本書才發(fā)現(xiàn)之前的思維方式還是有漏洞的，作者告訴我們成功的正確等式應(yīng)該是：成功=智商+情商+勤奮+社會(huì)資源+機(jī)遇。為什么我們之前會(huì)忽視等式中的情商、社會(huì)資源及機(jī)遇這三個(gè)因素呢？讓我們分析一下。人們往往會(huì)在可控的地方下功夫，在不可控的地方聽天由命。仔細(xì)分析，等式中的情商、社會(huì)資源及機(jī)遇都是人們不可控的，情商大部分來自家庭，而出生是人不可控的，社會(huì)資源和機(jī)遇就更不可控了，需要天時(shí)地利人和的綜合，而這些綜合需要概率。對(duì)于這些不可控，人們?cè)谟邢薜纳械炔黄鹨餐娌黄?，于是將時(shí)間和精力放到了等式中可控的智商和勤奮上。只要一個(gè)人大腦沒有受損，智商在平均值以上，隨著學(xué)習(xí)的深入，智商所造成的人與人之間的差異會(huì)越來越小。勤奮可以帶給人技能上的精進(jìn)，這個(gè)可以通過時(shí)間和精力的堆砌來實(shí)現(xiàn)，一份耕耘一份收獲這句話也是基于勤奮可以有所成而來。

說了為什么忽略那三個(gè)因素后，讓我們來分析下這個(gè)成功等式是如何在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中發(fā)揮著作用，并帶領(lǐng)一部分人走向成功的。

可控因素：智商、勤奮

普通人的智商是100，研究發(fā)現(xiàn)智商達(dá)到這個(gè)分值就可以上大學(xué)了，那在進(jìn)入大學(xué)這件事上，智商高一點(diǎn)低一點(diǎn)區(qū)別并不大。而在同等高智商情況下，兩人思維的敏捷度也不再占有優(yōu)勢(shì)。照此看，智商只在低智商和高智商上會(huì)起到一定區(qū)分作用，其它時(shí)候區(qū)分作用不大。就如同書中說：“如果你遇到一個(gè)真正聰明的小孩，那就完全沒有必要知道他的IQ是多少?！?br>
勤奮是基于10000小時(shí)理論的?！耙粋€(gè)人的技能要達(dá)到世界水平，他的練習(xí)時(shí)間就必須超過10000小時(shí)——任何行業(yè)都不例外”。據(jù)此，天才莫扎特從6歲就開始作曲，經(jīng)過20多年作曲鍛煉后才創(chuàng)作出他最偉大的作品，練習(xí)時(shí)間早就超過10000小時(shí)。甲殼蟲樂隊(duì)的漢堡之旅就出演了1200場(chǎng)，很多樂隊(duì)全部演藝生涯也不過1200場(chǎng)。他們不聽演出也經(jīng)歷了七年時(shí)間，演出時(shí)間何止10000小時(shí)。比爾·蓋茨從七年級(jí)開始到創(chuàng)辦自己的軟件公司之間的時(shí)間內(nèi)，已經(jīng)無間斷編寫了七年程序，時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過10000小時(shí)。由此可見，勤奮是他們成功必不可少的因素。

不可控因素：情商、社會(huì)資源和機(jī)遇

現(xiàn)代人們更加注重實(shí)用智商，而忽略了情商的培養(yǎng)，尤其是我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)往往是在學(xué)校完成的，學(xué)校對(duì)情商的培養(yǎng)就及其缺乏，那情商的形成就大部分來自于家庭的影響了。我們處世的態(tài)度、人際交往等社會(huì)技巧的形成大部分來源于家庭。因?yàn)槌錾豢煽?，許多出生在富裕家庭的孩子會(huì)有更好的家教，他們接觸的事物更多，思維更廣，敢于質(zhì)疑權(quán)威，也更敢嘗試，更重要的是他們所處的環(huán)境可以幫助他們養(yǎng)成面對(duì)世界的正確態(tài)度。書中舉了兩個(gè)智商差不多的孩子的例子，因?yàn)樗麄兊募彝ケ尘安煌粋€(gè)敢于質(zhì)疑權(quán)威，且站在更高的角度去思考問題，另一個(gè)孩子“自然成長(zhǎng)”，家庭也不能提供更多給他去參加各種活動(dòng)、培養(yǎng)其協(xié)作能力的機(jī)會(huì)，最后兩人的結(jié)果是一個(gè)成功，一個(gè)屢次受挫。他們的不同經(jīng)歷差在情商的培養(yǎng)上。

說到社會(huì)資源，這幾乎是和情商的差異是一致的。家庭背景好的家庭孩子的情商普遍要高一些，而爭(zhēng)取的社會(huì)資源也更多。這不得不提下馬太效應(yīng)：“凡是有的，還要加給他，叫他由余。沒有的，連他所有的，也要奪過來?！边@些本身擁有社會(huì)資源更多的家庭，在今后的社會(huì)經(jīng)歷中又會(huì)用他們的情商和資源爭(zhēng)取到更多的社會(huì)資源，而那些家庭條件不那么好的家庭，不會(huì)注重孩子情商的培養(yǎng)，在社會(huì)資源的爭(zhēng)取上就不會(huì)有太多的優(yōu)勢(shì)，這也導(dǎo)致他們?cè)絹碓骄奂涣速Y源，家庭條件也越來越不好。

機(jī)遇是和時(shí)代背景緊緊相連的。有時(shí)看到別人成功，并不一定他就是智商高過你，家庭背景優(yōu)于你，或者他比你更加勤奮，而是他在一定的時(shí)代背景下得到了那個(gè)發(fā)展機(jī)遇。有時(shí)出生日期決定你可以得到更多。如書中說的加拿大曲棍球注冊(cè)時(shí)間為1月1日，出生日期越接近法定注冊(cè)時(shí)間的球員成為優(yōu)秀球員的機(jī)會(huì)更大，那些在1月出生的孩子成為優(yōu)秀球員的機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于出生在下半年的孩子。有時(shí)出生時(shí)代也決定你可以得到那個(gè)機(jī)會(huì)。如1975年是個(gè)人計(jì)算機(jī)時(shí)代的黎明，要趕上這個(gè)發(fā)展潮流就需要出生在1954年或1955年，我們熟悉的比爾·蓋茨和喬布斯都是出生在1955年。他們正好趕上了這個(gè)浪潮，成為了這個(gè)領(lǐng)域的專家。比如我國70年代的人正好趕上改革開放浪潮，那個(gè)年代的人就獲得了改革的機(jī)遇，成為了我國現(xiàn)在很多領(lǐng)域的大咖，如馬云、馬化騰、李彥宏都是70年代人。

從上可見，家庭在情商培養(yǎng)和社會(huì)資源的聚集上起著很重要的作用。而家族文化、家族歷史再加上所處的時(shí)代，就賦予了一個(gè)人更多的機(jī)會(huì)。成功有時(shí)是優(yōu)勢(shì)的不斷積累。

一個(gè)人的成功還受到成長(zhǎng)環(huán)境的影響，這是家庭和社會(huì)資源的共同作用。比如書中舉例美國南北文化上的差異，造成了南北方人在性格上的巨大差異。南方人性子烈，北方人相對(duì)溫和。又舉例，在飛機(jī)失事原因調(diào)查中，文化中等級(jí)制度的差異會(huì)導(dǎo)致溝通的不暢，進(jìn)而導(dǎo)致飛機(jī)失事。還有中國人在農(nóng)耕上的吃苦耐勞，使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上具有嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度等等。

既然成功等式由兩項(xiàng)變成了五項(xiàng)，那就努力把可控因素變得更好，把不可控因素盡量在自己這一代變得更好，下一代就可以在我們這一代基礎(chǔ)上將處于劣勢(shì)的不可控因素變成優(yōu)勢(shì)了。記住，這種優(yōu)勢(shì)也是可以不斷累積的。那些80年代移民美國的猶太人、俄羅斯人，他們那代人是從裁縫、服裝生產(chǎn)商發(fā)家，他們逐漸改變著自己的命運(yùn)，他們下一代人在他們的基礎(chǔ)上有了接受更好教育的機(jī)會(huì)，成為了律師、醫(yī)生等。這是將不可控因素變成了下一代的優(yōu)勢(shì)的最好說明。優(yōu)勢(shì)可以積累。如果這一代人你選擇不了家庭、社會(huì)資源和時(shí)代，那就想那些移民猶太人和俄羅斯人學(xué)習(xí)，完成你這一代人的積累，做到最好，下一代會(huì)在你這一代上有更好的發(fā)展的。這就是意義。