【楊德發(fā)專欄】

提高語文素養(yǎng)之我見

——寫高考作文-2016年全國Ⅱ卷

文|楊德發(fā)（科學(xué)漢語創(chuàng)始人，科學(xué)漢語教育實(shí)驗(yàn)室，微信：cq-ydf）

《現(xiàn)代漢語詞典》對“素養(yǎng)”的解釋是：平日的修養(yǎng)。對“修養(yǎng)”的解釋是：○1指理論、知識、藝術(shù)、思想等方面的一定水平?！?指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。語文素養(yǎng)是指平日養(yǎng)成的運(yùn)用語言、文字的態(tài)度和能力。有人將素養(yǎng)定義為：素養(yǎng)=態(tài)度Χ能力。筆者認(rèn)為，語文素養(yǎng)≈語文功底≈語文內(nèi)功。語文素養(yǎng)高的人表現(xiàn)在運(yùn)用語言、文字的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)說、會(huì)寫（能力強(qiáng)）。語文素養(yǎng)低的人運(yùn)用語言、文字的態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)說、不會(huì)寫。大部分語文素養(yǎng)中等的人運(yùn)用語文、文字的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不太會(huì)說、不太會(huì)寫，或者會(huì)說、不說寫，或者會(huì)寫、不會(huì)說。戰(zhàn)國時(shí)期的韓非，本身有口吃，不會(huì)說，但會(huì)寫，他的文章集《韓非子》成了千古名著。四川大學(xué)有位姓周的歷史老師，會(huì)說不會(huì)寫，課講得很好，但不會(huì)寫論文，一直評不上副教授。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，表現(xiàn)了極強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；他的《出師表》表現(xiàn)了極強(qiáng)的文字表達(dá)能力。從表面上看，或者從結(jié)果上看，語文素養(yǎng)高的人會(huì)說會(huì)寫，但從本質(zhì)上看，語文思維能力才是問題的核心。會(huì)說、會(huì)寫是輸出，思維是加工。而語文學(xué)習(xí)則是輸入。要提高語文素養(yǎng)，須提高語言文字的輸入能力、提高語言文字的思維能力（花大力氣學(xué)習(xí)形式邏輯）、提高語言文字的輸出能力。

如何提高語言文字的輸入能力呢？從感官看，要充分調(diào)動(dòng)人的眼、耳、鼻、舌、身。春天來了，你的“眼”能看見春暖花開嗎？你的“耳”能聽到小鳥、小蟲的歌唱嗎？你的“鼻”能嗅到春天的花香嗎？你的“舌”能嘗到春天（比如櫻桃）的味道嗎？你的“足”出去踏青了嗎？你的“手”撫摸到春姑娘的面頰了嗎？從大腦看，你的“大腦”在春天思考什么？農(nóng)民的大腦在春天思考的又是什么？各單位一把手在春天思考的又是什么？為什么說“一年之計(jì)在于春”？你把你親自感覺到的春天的細(xì)節(jié)和思考加工之后的春天“道理”、“情懷”寫下來，恐怕不亞于朱自清的《春》吧。從課內(nèi)學(xué)習(xí)看，語文教師的課堂有效教學(xué)至關(guān)重要。筆者從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，先后經(jīng)過七位語文老師教我學(xué)語文。由于小學(xué)是在重慶市梁平縣仁賢鎮(zhèn)同力村村小讀的，沒有學(xué)過拼音，且讀一年級之后沒有讀第三冊（二年上期）就讀第四冊（二年級下期），因此語文基礎(chǔ)沒有打好，直到高中畢業(yè)語文都沒有考及格過，雖然中學(xué)時(shí)代不泛楊弦宗、鐘少林等好老師，但自己體會(huì)不到語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而對語文學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)興趣，高中語文老師鐘少林在我的作文本上的批語為“你的作文和字連小學(xué)生都不如?！?983年以441分（一本線450分，二本線420分）考入重慶師范學(xué)院物理系，當(dāng)年我的物理成績84分（滿分100分），是梁平縣第一名，也是重慶師范學(xué)院物理系錄取的60名新生的第一名，但語文只考了68分（滿分120分）。在重慶師范學(xué)院學(xué)了一年《大學(xué)語文》（全是古文），教材是南京大學(xué)匡亞明主編的，教師是重慶師范學(xué)院中文系的郭病魂老師。郭老師國學(xué)功底極其深厚，在解放前坐了3年牢，在解放后坐了23年牢。他給我們講《長恨歌》等古文，講完之后我基本上都背得了，從此之后對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，天天往圖書館跑。每逢周末，家境好的同學(xué)都去“行萬里路”（到重慶各景點(diǎn)族游），家境貧寒的我只好借口生病了而往圖書館泡。四年大學(xué)，讀書不下萬卷。（唐朝的書不是一本一本的，而是在一張大紙上寫好，然后卷起來，所以把書稱為卷。杜甫有：讀書破萬卷，下筆如有神。其實(shí)杜甫的詩已經(jīng)道出了提高語文素養(yǎng)的主要途徑）大學(xué)畢業(yè)論文《試論提高中學(xué)教學(xué)水平的途徑》（指導(dǎo)教師：戴特力）評為優(yōu)等。由于大學(xué)時(shí)養(yǎng)成了讀書、買書的習(xí)慣，工作近30年以來，每年讀書不下500冊。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于猶太人的平均讀書量（50冊）。課堂有效教學(xué)，語文教師的語文素養(yǎng)（功底）是關(guān)鍵。筆者先后經(jīng)歷七位語文老師，唯有大學(xué)語文老師郭病魂先生把我教醒了！也就是說，一個(gè)好的語文老師是學(xué)生提高語文素養(yǎng)最關(guān)鍵最重要的因素。

為了幫助地球村的人學(xué)好漢語言文字，筆者近十年一直從事漢語發(fā)展科學(xué)化、漢語教學(xué)科學(xué)化的研究。筆者用電腦把《現(xiàn)代漢語通用字表》中的7000個(gè)字全部拆了，發(fā)現(xiàn)漢字宋體、楷體到底有哪些筆畫，從7000個(gè)字中精選出21個(gè)漢字，這21個(gè)漢字包含7000個(gè)漢字所有的筆畫和主要結(jié)構(gòu)。換句話說，一個(gè)人，只要寫好了這21個(gè)典型字，就可以基本上寫好現(xiàn)代漢語通用字表中的7000字。由易到難地寫好這21個(gè)典型字，僅需要11個(gè)小時(shí)即可。筆者著的《科學(xué)寫字——硬筆楷書入門捷徑》一書即將出版，《一種練字模板》（包含21個(gè)典型字）已經(jīng)獲得中華人民共和國專利。在研究寫字的過程中，發(fā)現(xiàn)宋體漢字的32種筆畫剛好可以分為9類，用1，2，3，4，5，6，7，8，9各表示一類，就可把漢字的筆畫數(shù)碼化，為此發(fā)明了漢字檢索的楊氏筆順碼，可用于字典詞典編寫和圖書館漢字檢索。筆者編寫了《常用字字典》（3500個(gè)，楊氏筆順碼，供小學(xué)生使用）、《偶用字字典》（3500個(gè)，楊氏筆順碼，供中學(xué)生使用）、《最常用成語詞典》、《最簡古漢語詞典》等工具書。你還在用漢朝許慎發(fā)明的部首檢字法嗎？數(shù)碼時(shí)代一定要用數(shù)碼字典。筆者編寫了《科學(xué)漢語識字學(xué)材》（共8冊，學(xué)完之后會(huì)識7000字，漢朝、唐朝為官，必須會(huì)識《說文解字》上的9300多字），第一冊學(xué)完會(huì)識170個(gè)漢字，在閱讀中達(dá)到50%的覆蓋率，第二冊學(xué)完會(huì)識586個(gè)漢字，累計(jì)覆蓋率達(dá)到80%，……筆者構(gòu)建了科學(xué)漢語體系，擬出版《科學(xué)漢語叢書》。這套體系徹底顛覆葉圣陶、夏丐尊發(fā)明的文選式語文教材體系，將識字、閱讀、口語、作文分開而不是像現(xiàn)在這樣的同步教學(xué)。比如，小學(xué)三年級要求學(xué)生的作文寫300字，小學(xué)生識字量少、寫字困難、生活閱歷淺，像擠牙膏那么寫了幾次作文之后，往往把寫作文看成是最痛苦的事，從此怨恨語文，哪還有心思去提高語文素養(yǎng)呢？現(xiàn)行語文教學(xué)，極其低效，使絕大多數(shù)學(xué)生對作文恐怖。即使是高三畢業(yè)生（學(xué)了12年語文），會(huì)說又會(huì)寫的人也不多。學(xué)生會(huì)識3500個(gè)常用字之后，進(jìn)行海量的閱讀、積累（要編寫無障礙閱讀書。筆者有一次在重慶市沙坪壩書城遇到清華大學(xué)附中初中語文教師張興東寫的《用數(shù)學(xué)方法學(xué)語文》，從上午10：00一口氣讀完，已經(jīng)是下午5：00了，忘記了吃午飯。有一次在沙坪壩西西弗書店碰到光明頂著的《世上只有三道高考作文》，從下午2：00一口氣讀完，已經(jīng)是晚上9：00了，忘記了吃晚飯。你有廢寢忘食的閱讀體驗(yàn)嗎？），隨著學(xué)生閱歷的增加，寫作是極其簡單的事，可以說，一般的人讀萬冊書、行萬里路（生活實(shí)踐）之后，都能會(huì)說會(huì)寫，都能具有較高的語文素養(yǎng)。

為什么絕大多數(shù)語文教師會(huì)教學(xué)生寫作而自己不會(huì)寫文章？在美國人出版的《妙筆生花的秘密》一書看到一個(gè)結(jié)論：口語是用的大腦的一塊區(qū)域，書面語是用的大腦的另一塊區(qū)域。只有在語文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，打通兩塊區(qū)域的聯(lián)系，才能做到會(huì)說又會(huì)寫、會(huì)寫又會(huì)說。怎么打通？寫信、寫情書是最好的方法。信、情書的讀者對象明確，為了打動(dòng)對方，飽含濃情，闡明道理，言之有物，對方讀了信或情書之后，往往感動(dòng)不已。我大學(xué)的語文老師郭病魂說：“文學(xué)就是情學(xué)?！彼械奈淖肿髌范际窃谝粋€(gè)“情”字上下工夫。語文老師要想實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)，就要在訓(xùn)練學(xué)生的思維能力上下苦工夫；要想提高自己的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“口語”向“書面語”的熟練轉(zhuǎn)化，就可通過寫信、寫情書的方法來訓(xùn)練自己。筆者雖是一個(gè)物理教師，但發(fā)表論文90余篇，獲獎(jiǎng)70次。其中發(fā)表2萬字以上的長論文三篇、1.5萬字論文一篇，有四篇論文全文收錄入中國人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料《中學(xué)物理教與學(xué)》期刊?，F(xiàn)在筆者編寫的《科學(xué)漢語叢書》已基本完成。筆者可以裸講《高中物理》的任何一節(jié)課，可以裸講教師培訓(xùn)的很多課程，下筆如有神助。從我的經(jīng)歷看來，提高語文素養(yǎng)不能急于求成，要回歸中國幾千年語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)——識字（古代稱小學(xué)）、閱讀、寫作、口語（殿試考口語）分開，才是提高語文素養(yǎng)的正途。現(xiàn)在小考、中考、高考都不考口語是根本錯(cuò)誤的。（英語口語成績占20%）《科學(xué)漢語叢書》旨在淘汰葉圣陶、夏丐尊發(fā)明的文選式語文（作家葉開的《這才是中國最好的語文》，也是文選式語文），讓70億地球村的人輕松學(xué)會(huì)漢語（會(huì)說會(huì)寫）。

寫于2016年6月7日晚8：50

（本文為作者原創(chuàng)投稿）