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鑒賞古代詩歌的五種方法 發(fā)布時間： 鑒賞古代詩歌的五種方法 云南 王德志 賞析古典詩歌，提高審美能力，是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞，不僅要讀得富有感情，品得透徹，還要學(xué)會采用恰當(dāng)賞析方法來提高賞析能力。 一、明確意象。一首詩歌往往由多個意象組合而成，弄清意象及其之間的關(guān)系，是鑒賞古詩的一條基本途徑。首先是弄清意象之間主與次的關(guān)系，即弄清什么是主意象，哪些又是輔助意象。如屈復(fù)的《偶然作》一詩：“百金買駿馬，千金買美人，萬金買高爵，何處買青春！”詩中的“駿馬”“美人”“高爵”是輔助意象，而“青春”是主意象，前三句寫的一串兒能買，為的是寫出最后的一個不能買，欲擒故縱，最后一句冷冷的反問，當(dāng)頭一棒，是迷醉人生的一劑清涼藥。其次是弄清意象之間的對比關(guān)系。如“朱門灑肉臭，路有凍死骨”。通過對比，寫出了兩個階級的人的生活的極端。此外還要注意意象的不同組合導(dǎo)致詩人情感產(chǎn)生的迥異。 二、聯(lián)想畫面。賞析古代詩詞要能憑借聯(lián)想及想象，進入詩的意境，把文字反映成畫面。如杜牧的《江南春》一、二句共寫了七件事物；黃鶯、紅花、綠葉、水鄉(xiāng)、山城、酒旗、春風(fēng)，并用視覺、聽覺、觸覺各角度的描寫，形成一種立體感，共同構(gòu)成一幅春天江南的畫面。 三、領(lǐng)會意境。要能領(lǐng)會寫樂景之詩句中的愁苦之音。如杜甫的《絕句》：“江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”此詩前兩句景色宜人，四景四色，鮮艷奪目，但他鄉(xiāng)的美景也難以抹去思鄉(xiāng)之情。還要善于捕捉詩中的點睛之筆。如王國維的《人間詞話》中的“紅杏枝頭春意鬧”一句中，“鬧”字讓全詩境界全出。此外還要注意詩句中的多重意蘊。如鄭燮的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)?！痹娭械摹叭螤枛|西南北風(fēng)”含義深刻，既指自然界的風(fēng)，又指人生道路上的種種艱難險阻。 四、捕捉情感。情緒和感情是詩的基礎(chǔ)，詩與其它文體相比較，更能充分顯示詩人的品格和情懷。賞析詩歌，要注意體會詩中的感情內(nèi)涵。如《送孟浩然之廣陵》用“孤帆”“天際流”等詞以景寫情，含蓄地表達了作者對友人的眷戀之情，言近而意遠。 五、把悟風(fēng)格。詩的風(fēng)格有清新、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡潔之分。具體說來，清新，即用語新穎，不落俗套。如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。一句一景，色彩絢麗，清新生動。質(zhì)樸，即全用白描，不用修辭，真切深刻，平易近人。如吳筠的《山中雜詩》：“山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗中出?！比姽艠阕匀唬竦七h，表達了詩人隱居山林的閑情逸趣。明快，即直接、明朗、爽快、辛辣，斬釘截鐵，一語破的。如白居易的“地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣”。直指“進奉”弊政，一針見血地抨擊了統(tǒng)治階級的荒樂生活。含蓄，即意在言外，曲折傾訴，或引而不發(fā)，或欲說不休，讓讀者去體味。如李清照的“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，卻道海棠衣舊，知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”詞人通過委婉含蓄的語言吐露出惜花傷春的無限的情意。簡潔，即干凈利落，言簡意賅。如賈島的“閑居少鄰并，草徑入荒園”。用極其簡潔的語言勾畫了居住環(huán)境，點明隱者的身份。 除以上五種賞析方法外，還可從詩歌的體裁、內(nèi)容及寫作思路或者關(guān)鍵詞與韻律等角度進行賞析。 |
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