【課題】第1課  夏、商、西周的政治制度 

【課標要求】了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認識中國早期政治制度的特點。 

【教學目標】 

一、知識與能力 

1.識記王位世襲制、分封制、宗法制的基本內(nèi)容，學會歸納歷史知識和記憶歷史知識的能力。 

2.理解宗法制與分封制的關系及其實質(zhì)、作用，培養(yǎng)全面、客觀和公正評價歷史事件的思維能力。 

二、過程與方法 

1.在掌握歷史知識的過程中，學會一定歷史學習的方法，感知中華文明。 2.以《戴冠冕的夏禹》和《大禹治水》兩幅圖作對比，進一步認識夏王大禹。 3.分小組討論“西周分封制的內(nèi)容和影響”，主動探究合作學習，并由小組代表發(fā)言討論結果，老師做點評并總結性的全面解釋西周的分封制。 

三、情感態(tài)度與價值觀 

1.明白中國早期的政治制度是古人政治智慧的體現(xiàn)，我國是世界著名的文明古國，增強對祖國歷史與文化的自豪感。 

2.理解世襲制取代禪讓制標志著我國社會有原始社會進入奴隸社會，這順應了歷史發(fā)展的潮流，把我國的文明進一步推進，確立積極進取的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀世界觀價值觀。 

【教學重點難點】 

重點：世襲制、分封制、宗法制 依據(jù)：世襲制的確立標志著中國有原始社會進入了奴隸社會，使我國文明向前邁出了一大步；分封制、宗法制和世襲制一起，構成了夏商周時期的政治制度的主體，對中國社會產(chǎn)生了深遠的影響。 

難點：宗法制與分封制的關系 

依據(jù)：宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制；在家中或族內(nèi)就是宗法制，上升到國家就是分封制，二者互為表里，這一關系不做細致的講解就不易理解。