李鎮(zhèn)西老師談教師專業(yè)寫作

關(guān)于為什么要寫

第一，教師的反思

本來，不寫也可以反思的，就是自己想，自己琢磨，并不是一定要寫才能夠反思。但是一邊寫一邊反思，相對(duì)來說效果更好，因?yàn)閷?，是理清思路的過程。

第二，寫的目的是積累素材

什么素材呢？就是供今后提煉、總結(jié)教育觀點(diǎn)教育思想的素材。每天做那么多的事，這些事里面蘊(yùn)藏著許多教育道理。如果不及時(shí)記下來，久而久之，這么的珍寶就不知不覺流走了?？上А?/p>

第三，品味體驗(yàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福

做了一次成功的教育，這是幸福；寫一遍又把幸福重溫了一次。而這種幸福感正是自己激勵(lì)自己的方式。

第四，為以后留下珍貴的有意義的有情趣的記憶

我經(jīng)常說，我們要為我們的未來留下溫馨的記憶。這是我們的一筆財(cái)富。設(shè)想以后我們退休后，我們想起一些人，會(huì)怦然心動(dòng)；想起一些事，會(huì)熱淚盈眶。當(dāng)我們翻看自己寫的教育故事，將是怎樣的激動(dòng)和幸福！明白了這些，我們寫作就有動(dòng)力了。至于寫得好不好，那是另外一回事。我還想強(qiáng)調(diào)，教育寫作，不要有功利性。不要老想著發(fā)表。如果那樣，就更不敢寫了。而且寫的時(shí)候容易失真。因?yàn)槟憷舷胫窗l(fā)表而寫。當(dāng)然，能夠發(fā)表更好，但那是水到渠成。在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在寫作中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)！應(yīng)該說，是老師成長(zhǎng)史的重要內(nèi)容。