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教育科研的一般步驟是什么？ 過(guò)去，教師搞科研，多屬于散兵游勇的自發(fā)研究。由于“科研興教”日趨深入，中小學(xué)的教育科學(xué)研究工作理應(yīng)規(guī)范化管理，有序進(jìn)行。一般說(shuō)，教育科學(xué)研究工作應(yīng)分以下四個(gè)階段： 1、準(zhǔn)備階段 在實(shí)施研究之前，應(yīng)從思想上、組織上、資料上、研究目標(biāo)上認(rèn)真準(zhǔn)備。根據(jù)科研基礎(chǔ)不同，應(yīng)采取不同程度的思想發(fā)動(dòng)，使參與者的認(rèn)識(shí)到位，知道自己要研究的問(wèn)題是必要的。有些課題單槍匹馬不能完成。還應(yīng)該組織課題組，搞協(xié)作公關(guān)。在選擇課題之后，要詳細(xì)制定一個(gè)研究方案，確定研究的階段目標(biāo)和終極目標(biāo)，廣泛收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)一步確定研究樣本。如，某校在德育工作中遇到一個(gè)難題：怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)的優(yōu)劣？定性與定量各有利弊，究竟如何評(píng)估才科學(xué)，是個(gè)難題，也是一個(gè)值得研究的重要課題。為了實(shí)施這項(xiàng)研究，該校進(jìn)行了開(kāi)題動(dòng)員，組織了班主任、德育專(zhuān)干參加的課題組。課題組明確了研究意義，制定了詳細(xì)的研究方案，然后，查閱了大量的文獻(xiàn)資料，并選取一個(gè)班學(xué)生為研究樣本，為深入研究做好了前期準(zhǔn)備。 2、實(shí)施階段 實(shí)施階段的關(guān)鍵是選擇好研究方法。研究方法很多，但要根據(jù)課題的需要，選擇基本的一種或者幾種。如某校在進(jìn)行《提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益的研究》課題時(shí)，選擇了以調(diào)查法為主的研究方法。他們確定若干不同情況的小學(xué)為樣本，先后采用問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)座談會(huì)、跟蹤測(cè)試等方式分別對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)、英語(yǔ)教師及其它學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查，先后對(duì)1855名學(xué)生調(diào)查了學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、課業(yè)負(fù)擔(dān)、對(duì)教材的反映等情況；對(duì)學(xué)生跟蹤測(cè)試6次（3244人）；隨堂聽(tīng)課120多節(jié)次。然后，認(rèn)真分析研究各種數(shù)據(jù)，才得出自己的研究結(jié)果。 3、總結(jié)、表述成果階段 研究成果最終要用文字形式表述出來(lái)，常用表述形式很多，要選擇能準(zhǔn)確闡釋自己研究結(jié)果的文體形式，按照規(guī)范的寫(xiě)作要求，完成論文或研究報(bào)告或?qū)Ｖ绕渌某晒问健＿@一階段十分重要，撰寫(xiě)好研究文章才能體現(xiàn)出你的研究?jī)r(jià)值，否則，前幾階段的辛苦，可能會(huì)因?yàn)橐黄玖拥奈恼露ⅰ?br> 4、 應(yīng)用推廣階段 教育科學(xué)研究不是為寫(xiě)文章而研究，而是為了應(yīng)用推廣而研究。研究出了成果后，要請(qǐng)專(zhuān)家或領(lǐng)導(dǎo)、同行進(jìn)行論證和鑒定。受到充分肯定的成果，要大力推廣應(yīng)用。可以采取交流會(huì)、專(zhuān)題研討會(huì)、演示會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式直接推廣，也可在刊物、報(bào)紙上交流間接推廣，以使科研成果產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。 |
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