中國家長在當(dāng)下的教育環(huán)境不得不面臨一個極端現(xiàn)實的問題：當(dāng)孩子走進(jìn)學(xué)校，從小學(xué)開始就得面對這樣一個實際問題——要孩子考出好成績，還是要逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以讓孩子更有潛力？

家長在現(xiàn)實的環(huán)境里很多時候還是會選擇跟風(fēng)，看別人如何做。別人家的孩子課外參加這個或者那個補(bǔ)習(xí)學(xué)校的補(bǔ)習(xí)，或者請老師補(bǔ)某個學(xué)科，自己總不能對孩子放任自流，也得讓自己的孩子去補(bǔ)習(xí)，要不然在考試的競爭中，孩子不是比別人家的孩子差嗎？家長的心理是什么？如果在考試的競爭中輸給別人了，未來的人生之路不是總落后別人嗎？現(xiàn)在多讓孩子吃點苦，將來就可以獲益。況且，很現(xiàn)實的問題：如果孩子因為分?jǐn)?shù)不夠一點，就可能不被心儀的高中或者大學(xué)錄取，而進(jìn)入不是很好的高中或者大學(xué)就意味著孩子的未來可能要比別人起點低。怎么能夠讓孩子輸給別人家的孩子呢？于是整個的社會環(huán)境都是這樣。于是補(bǔ)習(xí)學(xué)校的生意大好。這真的不能怪家長，家長也很無奈。畢竟現(xiàn)實的錄取體制就是看分?jǐn)?shù)，沒有分?jǐn)?shù)一切免談！

沒有幾個家長能夠在當(dāng)下的教育環(huán)境安然地讓自己的孩子只是上好學(xué)校的課，盡管他們也知道提升孩子的綜合素質(zhì)很重要，畢竟孩子的精力是有限的，時間也極其有限，課內(nèi)的分?jǐn)?shù)都無法抓緊，抓好，孩子憑什么在未來立足？家長有如此的想法與心理是很正常的。畢竟每一個家長都是沒有經(jīng)驗的，讓他們超脫于世俗之外，顯然是不可能的。除非這個家長是對教育的本質(zhì)了解得很清楚，而且孩子已經(jīng)是十分優(yōu)秀，不需要家長擔(dān)憂的；除非這個家長對自己的孩子的學(xué)習(xí)能力，考試能力極為自信。

在大多數(shù)情況下，家長在抓好孩子的成績的同時，也很想培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)能力，但是只是苦于時間與精力有限，只能割舍能力培養(yǎng)。于是我們的教育培養(yǎng)出來的大部分孩子多是很會考試的孩子，至于社會到底是怎么回事，他們未必清楚，自己未來想干什么，甚至上了大學(xué)還不是很清楚。

各位家長，是否可以重新思考一下，作為家長，不能隨波逐流，不能沒有自己思考與清醒的頭腦，必須要有比孩子更長遠(yuǎn)的見識——孩子的學(xué)習(xí)成績的確很重要，但是這并不是孩子生命里的唯一，只是孩子生命里的一部分，努力學(xué)習(xí)自然很重要，更重要的是在孩子的成長的過程中，作為父母應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立生活的習(xí)慣，獨自面對困難的能力。因為在孩子人生最關(guān)鍵的階段——初中、高中，是應(yīng)該指導(dǎo)他們慢慢地認(rèn)識這個生活，慢慢地規(guī)劃自己的人生，慢慢地設(shè)想一下自己未來的人生之路，而不能孩子成為那種只會讀書的書呆子，不能讓孩子除了學(xué)校、補(bǔ)習(xí)學(xué)校，其他地方一貫不管不顧，而是應(yīng)該盡可能給予孩子一定的自主時間，合理安排，培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好，最好擁有一項除了學(xué)習(xí)之外的專長。等到孩子上了大學(xué)，他就會發(fā)現(xiàn)我們做父母的培養(yǎng)方式能夠使他們受益——在讀書學(xué)習(xí)的同時，又能夠在相對豐富的業(yè)余生活里獲得生活的樂趣與快樂，同時也能夠在生活中逐漸學(xué)會與人交往，不斷拓寬個人的交往空間，不斷地夯實自己未來的人生基礎(chǔ)。

我們這樣的教育體制培養(yǎng)出來的考試高分的學(xué)生已經(jīng)證明了他們只是在考試這個戰(zhàn)場上的勝利者，相當(dāng)一部分不是生活的得意者，甚至不少人還是生活能力欠缺者。作為家長，只要我們的孩子有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且的確為之做努力，我們不必苛求，不必壓制他們，只要孩子的身心健康，只要他們能夠在現(xiàn)有的水平，經(jīng)過自己的努力有所進(jìn)步，就夠了。要知道孩子的人生之路還很長，考試成績?nèi)绾尾⒉皇呛⒆优鸵欢軌蛉〉玫?，只要孩子能夠發(fā)揮出自己的水平，分?jǐn)?shù)不高，沒有關(guān)系，只要孩子是有人生奮斗目標(biāo)，心理健康，身體健康，其實就夠了。只要孩子對生活有足夠的熱情，只要孩子擁有一定的技能，孩子的潛力就一定很大，孩子未來的發(fā)展可能就存在。