順應(yīng)教育改革潮流，關(guān)注時代核心價值

隨著課程改革的深化，語文教學(xué)要致力于提高學(xué)科的核心素養(yǎng)已成為人們的共識，而語文學(xué)科的核心素養(yǎng)可以簡要概括為四個要點：

“語言建構(gòu)與運用”

“思維發(fā)展與品質(zhì)”

“審美鑒賞與創(chuàng)造”

“文化理解與傳承”

高考試題正是圍繞這幾方面精心選擇材料、優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新題目設(shè)計。

各套試卷在兼顧基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性的同時，還將體現(xiàn)時代精神風(fēng)貌和核心價值觀作為重要追求，致力于發(fā)掘高考試題的育人價值。如：

（以2015年高考題為例，下同）：

課標(biāo)卷的《朱東潤自傳》、

福建卷的《閱讀是對精神的刷新》、

廣東卷《感恩》等

都是人生觀和價值觀教育的優(yōu)秀文本。

有些試卷還不同程度地加大了傳統(tǒng)文化的考查比重。如：

北京卷的《漢字與中國文化》、

山東卷的《四堡雕版》的選材，

浙江、安徽、福建等地擴大背誦考查篇目范圍，

這些都體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的重視。

堅持穩(wěn)中求變，注重形式創(chuàng)新

就總體而言，2015年的語文試卷形式方面的變化是近年來最大的，除全國兩套課標(biāo)卷外，其他各套試題都在試卷的結(jié)構(gòu)和題型設(shè)計上有不同程度的調(diào)整。

變化最大的首推北京卷：

試卷總長度大幅增加、

對語言知識作動態(tài)考查、

采用非連續(xù)性閱讀文本、

文言文種斷句的比較、

增強作文命題的選擇性，

都是極富創(chuàng)意的改變。

其他如山東、福建、浙江等地試卷在結(jié)構(gòu)上也都有著明顯的改觀。

最值得關(guān)注的是，今年有不少的題目在題型設(shè)計上給人耳目一新的感覺，這些題目大致可分為三種情況：

一是舊題翻新，多年不用的形式重新回到試卷中；

二是引進(jìn)借鑒，對大陸之外地區(qū)語文考查形式的借用；

三是完全創(chuàng)新，有的題目以前從未在試卷和訓(xùn)練中見到過。

聯(lián)系教材內(nèi)容，考教密切結(jié)合

多年來一直強調(diào)高考要有利于促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)，但高考試題中卻少有與中學(xué)教學(xué)相關(guān)聯(lián)和響應(yīng)的題目，以致讓很多教師和學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)語文教材的興趣和信心。有不少教師從高一就讓學(xué)生做大量的高考模擬卷和高考試卷，將語文教材的學(xué)習(xí)放在一個次要的位置，這種功利主義思想的產(chǎn)生，與高考命題的導(dǎo)向偏差有著一定的關(guān)系。

2015年全國各套試題中都不約而同地加強了試題與教材的聯(lián)系，有的直接從課本中選材，有的課內(nèi)課外并舉比較，有的在題干中將教材作為答題的范圍。