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說(shuō)到孩子任性，要根據(jù)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，細(xì)分原因。

我們知道，一個(gè)每個(gè)孩子性格都有差異，他們生活在各自不同的環(huán)境，年齡不同，受到的教育也不同，等等因素排列組合起來(lái)，結(jié)果就會(huì)不同。所以，簡(jiǎn)單地問(wèn)：孩子任性怎么辦？是沒(méi)有辦法回答的。

我們可以按照這樣幾個(gè)思路想一下，是不是任性的問(wèn)題？問(wèn)題出在哪里？還要根據(jù)家庭教育的情況，來(lái)研究解決辦法。所以，在這里尋求解決辦法，也只能夠粗劣的說(shuō)一說(shuō)，僅供參考。

孩子任性可以劃分一下真假。為什么我要這樣說(shuō)那？因?yàn)橛械暮⒆哟_是任性，要得到東西就必須拿到手，不給就會(huì)不依不饒。要做的事情必須做，不做不行。他們說(shuō)的話就是圣旨，說(shuō)一不二，不考慮他人的感受，蠻不講理，這樣的孩子是真的任性。而有些不是孩子任性，而是家長(zhǎng)的教育不當(dāng)，激發(fā)了孩子的逆反心理，家長(zhǎng)沒(méi)有考慮自己教育的因素，只看現(xiàn)在孩子不聽(tīng)話，就說(shuō)孩子任性，這樣判斷不妥。

比如：一件事，家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了很長(zhǎng)時(shí)間，而孩子不覺(jué)得這是重要的，不服從，這是“不聽(tīng)話”，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)孩子任性。我為什么把“不聽(tīng)話”加上引號(hào)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)強(qiáng)調(diào)的是否合理需要我們鑒別之后再下結(jié)論。也就是說(shuō)，不能把不聽(tīng)話說(shuō)成是任性。

比如：孩子思維刻板，循規(guī)蹈矩，不原意打破自己固有的節(jié)拍，而他本身的行為不妨礙別人，沒(méi)有不良后果。當(dāng)家長(zhǎng)要求孩子改變的時(shí)候，孩子一時(shí)不肯改變，或者不接受改變，家長(zhǎng)就說(shuō)孩子任性，這也是不準(zhǔn)確的判斷。

任性，表現(xiàn)出來(lái)的是自私，不會(huì)體貼他人，一意孤行，轄制家長(zhǎng)，來(lái)達(dá)到自己的目的。這是什么原因造成的呢？一方面是性格中帶有倔強(qiáng)的因子，另一方面是家庭教育不當(dāng)。

家庭教育不當(dāng)也可以分為有意縱容和無(wú)意縱容兩種。

有意縱容，例如家長(zhǎng)照顧孩子時(shí)，把孩子當(dāng)玩意，看到孩子任性時(shí)的種種姿態(tài)，覺(jué)得好玩，可樂(lè)，不教育管理，反而不停叫好，于是助長(zhǎng)了孩子的任性。例如家長(zhǎng)看到孩子任性，怕“管制”使孩子不愉快，而不愿意管教孩子。例如家長(zhǎng)明明知道孩子不對(duì)，但總覺(jué)得孩子還小，大了再管也來(lái)的急。例如家長(zhǎng)把孩子的自由、快樂(lè)、獨(dú)立放在第一位，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子任性是保持本色，結(jié)果孩子任性成性。

無(wú)意縱容，是家長(zhǎng)明白教育孩子的原則，而在管教孩子的時(shí)候，不能堅(jiān)持自己的管教原則，孩子一哭一鬧，家長(zhǎng)心軟，放棄了要求。比如，因?yàn)楹⒆由硎揽蓱z、身體弱，因憐憫孩子而妥協(xié)。比如，自己是代理家長(zhǎng)，怕?lián)上刀还艿鹊取?/span>

孩子在每次和家長(zhǎng)的交涉中，摸透了家長(zhǎng)的脾氣秉性，知道什么可以軟磨硬泡，什么時(shí)候撒潑打滾，什么時(shí)候威脅利誘，家長(zhǎng)就會(huì)就范。久而久之，孩子只要任性，家長(zhǎng)就會(huì)節(jié)節(jié)敗退，能夠得到好處，孩子就會(huì)任性。

很多家長(zhǎng)說(shuō)：“不是，我會(huì)狠狠地打他！打他的屁股，我得手都生疼，他一定會(huì)很疼！”如果你再仔細(xì)追問(wèn)家長(zhǎng)結(jié)果如何，十有八九是孩子達(dá)到了目的。如果你問(wèn)家長(zhǎng)：如果孩子要東西，你會(huì)有多少次拒絕他？他的回答一定不是全部拒絕。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子不一貫的管教方式，總是給孩子留有希望。孩子就會(huì)為這份希望而爭(zhēng)取，與家長(zhǎng)斗爭(zhēng)到底，表現(xiàn)得越來(lái)越任性！

家長(zhǎng)怎么辦呢？我認(rèn)為可以這樣，根據(jù)孩子的任性情況，像收口袋一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地收緊。比如有十件事情孩子任性，我們先找到一件，事先和孩子商量好了，提出要求：這事情不能如何做，如果你不聽(tīng)話，我們就如何如何！當(dāng)這件事發(fā)生時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)持按照說(shuō)好的做。孩子怎么哭鬧，都不讓步。這件事情做好了，孩子不鬧了，再計(jì)劃下一件事情。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)知道家長(zhǎng)的態(tài)度是堅(jiān)決的，自己只好聽(tīng)話了。

對(duì)于大一點(diǎn)的孩子也可以這樣，但要注意，事先的商量，要經(jīng)過(guò)孩子同意，這樣孩子會(huì)比較容易服從。家長(zhǎng)也要注意自己的能力，如果您是那種心慈手軟的家長(zhǎng)，您自己總是不能夠堅(jiān)持原則，還不如不用上面的方法，避免孩子對(duì)您更加不尊重，更任性。您可以借助家里其他人的力量，教育效果會(huì)比您做好。

如果孩子進(jìn)入了青春期，就更是注意不能蠻干！青春期的孩子，如同初生牛犢，熱血沸騰時(shí)，什么事情都干得出來(lái)，所以，不能頂風(fēng)冒險(xiǎn)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)撤退、迂回和等待，不往孩子的槍口上撞，爭(zhēng)取和平解決問(wèn)題。

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