如何承受奧數之重

從贏在起跑線的幼升小, 到如火如荼的各種杯賽, 再到競爭白熱化的小升初, ‘奧數’總是不停地敲打在父母們緊繃的神經弦上. 為什么’奧’, 如何去’奧’, ‘奧’到最后什么結果都沒有該怎么辦, 相信這些問題一直都圍繞在大部分的家長的腦海中. 米花派專訪了一位滬上知名的奧數金牌老師, 總結了他對奧數學習和競賽的建議意見, 希望能給迷茫中的家長們指明一些方向.

為什么要’奧’

數學奧林匹克競賽, 是為了激發(fā)了少年兒童學習數學的興趣. 而一個人思維水平的高低, 很大程度上取決于數學學習的狀況.孩子在小學階段的主要課程是語文,數學和英語, 但當他進入初中階段的學習, 物理和化學這兩門新科目就要盛裝登場了.數學學習能力強的學生,顯然在學習這些理科上占有明顯的優(yōu)勢.提前讓孩子做一下思維體操,可以增強他對數理化知識的理解和吸收,準備好接受更高更深層面的學習,這就是為什么初中的名校都會偏好’奧’過學生的主要原因.那怕那些以語言類出名的初中名校,也越來越期待’文理兼有潛力’學生們的到來.

如何去’奧’

奧數金牌老師對于孩子們奧數進階的建議:

幼兒園階段:

讓孩子愛上數數, 給他足夠的時間, 用上自己的手指那怕腳趾, 去弄明白數量之間的增減關系, 至于是10,20還是100以內加減, 其實都可以. 適當玩一些邏輯, 一定要用玩帶動學習, 增強孩子的數感.

小學一年級:

奧數思維啟蒙的一年. 孩子剛進入學習模式, 還是比較貪玩, 找一位有活力的老師, 引導孩子從玩的狀態(tài)進入思維訓練和奧數學習體系. 對于競賽, 參不參加不重要.

小學二年級:

奧數學習打基礎的一年. 孩子已經明白自己是個學生了, 找一位有耐心的老師, 教會孩子養(yǎng)成讀題,審題,做題和查題的好習慣. 可以適當參加競賽, 但不用太在意成績,只為了讓孩子明白一點: 競賽考的基本都是新題. 能完成課上刻下的練習題, 未必就能完成競賽題.

小學三年級:

奧數學習上量的一年. 孩子終于引來了學習的轉折點, 無論是在校內還是在校外, 他都必須開始認真地學習了. 聽懂了未必會做, 做會了未必記得, 記得了未必能變通. 找一位有經驗的老師, 提供一定量的練習和相應的細致分析, 讓孩子把學到的知識轉變?yōu)樽约核伎嫉囊环N方式的.至于競賽, 都去試試吧, 能有一個入圍決賽, 就非常令人鼓舞了.

小學四年級:

奧數學習談質的一年. 孩子已經開始習慣每天做一下奧數大腦體操, 但是有沒有運動到該運動的細胞, 動作有沒有到位, 能不能調動運動過的細胞構思出一些新的想法, 對孩子是 一個考驗. 找一位懂得拓展的老師, 對做過的練習進行舉一反三, 并提供一些提高題的分析和探索, 才能讓孩子更上一層樓. 競賽的話, 通過努力了會有些小成果的.

小學五年級:

奧數學習飛躍的一年.孩子已經完全投入到了最后的競賽階段. 找一位對歷年杯賽比較有研究的老師, 好好分析一下奧數競賽的歷年考點和形式, 用真題和高質量的模擬題進行每周的練習和總結. 期待孩子們通過努力后帶來好的消息.

‘奧’了一定會有結果嗎?

也許有些家長看了上面的規(guī)劃, 已經熱血澎湃地期待若干年后, 自己的孩子是那個可以帶來好消息的孩子. 但是, 事實一再證明, 奧數競賽中只有少部分孩子才能拿到屈指可數的一些獎狀. 如果那個拿獎的孩子不是您的孩子, 您會不會懊惱, 氣憤, 沮喪, 甚至抓狂, 認為這些年的學習, 都白白浪費了? No!No!No! 看來您真的沒有認真看我們的第一段也是最重要的一段文字: 為什么要’奧’. 作為一項腦力的活動, 人人都可以參與, 但未必人人都是運動員, 也絕不可能人人都成為專業(yè)選手. 但是, 腦力的鍛煉, 思維的拓展, 和學習能力的培養(yǎng), 才是您孩子得到的最大收獲. 無論他將來是拼進了名校, 還是走入了普通學校, 有了思維鍛煉的習慣和方法, 他將能更順利地去接受初中或者更高階段學習和挑戰(zhàn).

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這的確是一個談’奧’色變的年代, 但這也是一個無’奧’不歡的年代. 無論是內因,還是外因, 大部分對初中的選擇有一些美好想法的家長, 都最終會讓孩子去接觸一下奧數, 走一段與’奧’同行的路途. 如何承受奧數之重, 取決于孩子的能力, 取決于孩子老師(面授,網絡,小課,或者家長自己上)的經驗, 但是最關鍵的, 取決于家長的心態(tài)和期望.