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【微教育】如何培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力

 瀞舒凝蘭 2015-09-17

要提高口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力,閱讀是基礎(chǔ)。閱讀不僅能培養(yǎng)語(yǔ)感,豐富語(yǔ)言材料,熟悉語(yǔ)言結(jié)構(gòu),同時(shí)還能為閱讀的內(nèi)容熏陶感染,提高認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)高尚情操。因此,閱讀能力的提高,必然會(huì)帶動(dòng)聽、說、寫的能力的提高。

 精讀

下面介紹三種精讀的方法。

 ?。?、質(zhì)疑閱讀

  質(zhì)疑是多方面、多角度的??梢詮脑~語(yǔ)的運(yùn)用、句子的含義、段落的安排方面提出,也可以從中心意思的表達(dá)、寫作方法的選用等方面提出。

 ?。?、比較閱讀

  有比較才有鑒別比較閱讀,必須注意分辨出可以比較的條件。閱讀時(shí),應(yīng)確定比較的目的,或者是鑒賞語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)力,或者是學(xué)習(xí)文章的寫法,或者是研討同一題材的不同主題,或者評(píng)價(jià)同類作品的不同風(fēng)格,優(yōu)劣等。通過比較、分析、歸納、總結(jié),提高理解能力和鑒賞水平。

 ?。场n}閱讀

  在一段時(shí)間內(nèi),集中某一個(gè)專題進(jìn)行閱讀,可以比較深入地領(lǐng)會(huì)這一專題特點(diǎn),起到強(qiáng)化的作用。

  專題閱讀,要有目的性。有目的研究,本身就是一種無(wú)形的動(dòng)力。如果幾個(gè)同學(xué)同時(shí)對(duì)某一專題的閱讀進(jìn)行研究、討論,則更可相互啟發(fā),共同探討,收獲更大。

速讀

  速讀的方法很多,這里主要介紹兩種。

  1.刪繁就簡(jiǎn),整體認(rèn)知

  閱讀中以較快的速度擇其重要的或自己需要的內(nèi)容,求得對(duì)文章的整體的基本的理解。一般來說,有以下幾種手段。

 ?。磷x論點(diǎn),略論證

  議論文以表達(dá)觀點(diǎn)為目的,其論證部分是為證明論點(diǎn)服務(wù)的,刪略這些內(nèi)容,不影響把握文章的主要觀點(diǎn)。

  B讀情節(jié),略描寫

  敘事作品,把握住事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局,便對(duì)全文有了基本的了解;寫人為主的作品也是通過情節(jié)的發(fā)展來展現(xiàn)的,因此刪略具體的描寫也可以基本掌握人物的思想性格了。

  C讀抒情,略寫景

  一些以抒情為主的散文,作者的思想情緒強(qiáng)烈感受都滲透于字里行間,而其中抒情議論的語(yǔ)句往往是文意、中心的所在,重點(diǎn)讀這些內(nèi)容,也能基本領(lǐng)會(huì)了。

 ?。淖x中心句、段,略一般句段

  一般的文章往往有重點(diǎn)段落,或在重點(diǎn)段落中有表明段意的中心句。有些中心句又往往在段首或段末,抓住這些內(nèi)容,對(duì)其他部分可以簡(jiǎn)略。

 ?。抛x提要,略原文

  有些文學(xué)巨著一時(shí)安排不出時(shí)間閱讀,但需要有所了解,那么可以讀內(nèi)容提要,或介紹、分析、評(píng)論性的文章。

 ?。?控制視線,加快速度

  善于控制視線,正確利用文中的“路標(biāo)”,有目的略讀,是提高速度的重要方法。

 ?。痢耙荒渴小钡囊暰€運(yùn)動(dòng)

  閱讀的一般習(xí)慣,是作自左向右的橫向視線運(yùn)動(dòng),“一目十行”的視線,是由上而下垂直的,或S形的運(yùn)動(dòng),這種速讀的方法也稱“直讀法”。

 ?。虏蹲轿闹械摹奥窐?biāo)”

  “文章思有路”,閱讀時(shí)能敏捷地抓住作者的思路,可以提高閱讀的速度,而作者的思路在文中常以一些詞句標(biāo)示出來。例如:和、同、以及等

 

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