教師資格證考試基本上是每年2次，而考試內(nèi)容--“兩學(xué)”中的知識(shí)點(diǎn)比較多，也比較雜，對(duì)于非師范生，即使是師范生來(lái)說(shuō)，掌握所有的內(nèi)容也有一定的難度。所以，對(duì)于教育學(xué)的復(fù)習(xí)，我想結(jié)合自己在教學(xué)中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)給大家一些備考建議。

一、學(xué)生問(wèn)題

復(fù)習(xí)教育學(xué)的過(guò)程中，很多人都是買(mǎi)一本書(shū)，然后從頭到尾的把書(shū)中的每個(gè)內(nèi)容都死記住，記到后面就忘了前面，記完時(shí)就混淆了很多知識(shí)點(diǎn)，在答題時(shí)，很多內(nèi)容似曾相識(shí)，確很難判斷到底是哪一個(gè)。這是很多人存在的比較共性的問(wèn)題，雖然教育學(xué)的知識(shí)比較多、雜，但其中也是有一定聯(lián)系的，如果大家能抓住脈絡(luò)去記、去理解，也就不會(huì)覺(jué)得難了。總的來(lái)說(shuō)，就是從微觀(guān)到宏觀(guān)，再到微觀(guān)。

二、復(fù)習(xí)建議

第一個(gè)微觀(guān)，就是大家要比較系統(tǒng)的去看書(shū)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要照顧到，但記完了會(huì)覺(jué)得內(nèi)容很多，容易混淆。但這是基礎(chǔ)，有點(diǎn)混亂沒(méi)關(guān)系，接下來(lái)就是要宏觀(guān)把握，什么是宏觀(guān)把握，就是要把握整個(gè)內(nèi)容的知識(shí)框架或者結(jié)構(gòu)，這樣的話(huà)才會(huì)更容易劃分一些知識(shí)內(nèi)容，也有利于大家掌握重難點(diǎn)。下面的幾個(gè)宏觀(guān)結(jié)構(gòu)，是給大家的舉例：

第一個(gè)圖是讓大家一目了然的掌握教育學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育學(xué)的十二章可以分成這樣三個(gè)部分，每個(gè)部分分成四章。對(duì)于這個(gè)宏觀(guān)結(jié)構(gòu)，大家就可以能大概知道教育學(xué)的所有內(nèi)容，并且能比較有邏輯有條理的記住全部框架。第二個(gè)圖是每個(gè)章的具體內(nèi)容，我只是寫(xiě)了一張，大家可以根據(jù)這種方式在把每個(gè)章的內(nèi)容都列出來(lái)，這樣，知識(shí)不容易混淆，也很容易回憶內(nèi)容，十分便于大家清晰的記憶。這也是把書(shū)讀薄，再讀厚的有效方法。

三、知識(shí)重點(diǎn)

教育學(xué)中的知識(shí)比較瑣碎，知識(shí)點(diǎn)可出現(xiàn)的題型也比較靈活，比如選擇題、填空題、判斷題、分析題等，但是還是有一些偏向的。選擇題、填空題、判斷題等這種小題，其實(shí)大家可以當(dāng)做一種類(lèi)型的題，對(duì)于這些題型的知識(shí)點(diǎn)都是一種記法，但對(duì)于分析題這種大題來(lái)說(shuō)，不是所有的知識(shí)都適合出的?？赡艹霈F(xiàn)在大題中的知識(shí)點(diǎn)基本在以下幾個(gè)部分：教師與學(xué)生；班主任；教學(xué)原則、方法、評(píng)價(jià)等。所以，對(duì)于大題目，大家要把重點(diǎn)放在這些知識(shí)上，同時(shí)更多的不是死記，而是理解，懂得運(yùn)用。

以上就是我在記憶知識(shí)時(shí)采用的一種方式，以及復(fù)習(xí)時(shí)根據(jù)題型來(lái)把握重難點(diǎn)。這種復(fù)習(xí)方式也推薦過(guò)給許多學(xué)生，也得到了很好的反饋。在這里再次總結(jié)并推薦給大家，希望對(duì)大家在復(fù)習(xí)的過(guò)程中有所幫助。

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