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這是一個3歲的小女孩跟一個老外在廣州某麥當勞的交流，引無數(shù)家長側(cè)目。
有家長好奇地問孩子在學(xué)英語嗎？小女孩的媽媽說沒有。有家長又問父母是說英語的嗎？小女孩的媽媽說父母懂的英語很少。到后面，這個媽媽說因為知道英語重要，所以寶寶還未懂說話前就經(jīng)常播放英文歌，稍大時給寶寶看純英文動畫片，父母從沒解說，也聽不懂，沒想到寶寶自己聽懂了而且還看得津津有味，平時偶爾會蹦出幾句英文，現(xiàn)在在街上遇到老外，基本上能做簡單的交流。
從小讓小寶寶接觸純英文的效果真的那么好嗎？
人類的大腦天生具有特殊的語言習(xí)得能力，這個能力能保證世界上所有的人類寶寶，能在三歲之前用人類獨特的方法學(xué)會世界上任何一門至五門的語言。這是科學(xué)得出的結(jié)論。這是因為小寶寶天生的優(yōu)勢——模仿，從幾個月起，寶寶就能模仿大人的發(fā)音、姿勢甚至神情，到寶寶2歲左右，記憶力和模仿力都非常好，他們能從從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，漸漸地組成有意義的概念。除此之外，3歲前的寶寶，大腦對語言處于高度敏感階段，對語言的掌握不是通過語法等邏輯分析進行，而是整體吸收，因此學(xué)得非?？?。
所以上面的3歲女孩不用爸媽解說，只是通過聽、通過看，就把英文變成能交流的語言，這是完全有可能的。
讓寶寶接觸英文≠盲目給孩子灌輸英文
很多家長往往把寶寶的語言習(xí)得過程強加為一個學(xué)習(xí)的過程，甚至急功近利地讓孩子報讀英文培訓(xùn)，通過背單詞、語法學(xué)習(xí)英文，這是天大的錯誤！特意的讓孩子學(xué)習(xí)英文，很可能會讓孩子產(chǎn)生排斥心理。作為父母，我們只需要給孩子提供一個語言環(huán)境，不需要教，他自然會說，這是千百年人類大腦進化的優(yōu)勢之一。如同一個寶寶從小在狼窩里長大，那么他將熟練掌握狼的叫聲和交流方法，而不是說人話。讓孩子接觸英文的最理想的辦法，是讓孩子在不知不覺中接觸，比如孩子聽英文歌會愉悅，看英文動畫片會津津有味，這是因為孩子帶著興趣在接觸，而不是被強迫去接觸。
提醒：英文歌和英文視頻最好外國原版配音
給寶寶播放英文歌或英文動畫片時，最好選擇外國原版的，而不是國內(nèi)人士翻唱或配音的，給寶寶提供一個純正英語的語言環(huán)境，小孩的理解能力和模仿能力很強，慢慢地，孩子就能理解意思并能模仿出純正的發(fā)音。寶寶在聽不懂英文的前提下看英文視頻，還能促進大腦的發(fā)育。
推薦原版英文兒歌
《Punchinello》 、《I Love Little Pussy》、《I am a Little Teapot》、《Bingo》、 《Teddy Bear》、《Happy Birthday》、《sleeping》、《walking walking》、《London Bridge》、《Good morning》
推薦幾部原版動畫片
《Peppa Pig》、《Team Umizoomi》、《Caillou卡由》、《Penelope》、《Maisy》、《Meg and Mog》、《Dora》、《Mickey Mouse Clubhouse》、《天才寶貝熊》、《Charlie & Lora》
溫馨提示：
有些家長質(zhì)疑從小讓孩子學(xué)習(xí)多種語言會造成孩子語言混亂，甚至導(dǎo)致寶寶說話遲。這種說法對嗎？
記得龍應(yīng)臺曾經(jīng)說過她的兒子安德烈的例子，媽媽從小給兒子說國語，爸爸從小跟兒子說德語， 幼兒園老師跟他講瑞士語，父母之間交流講英語。結(jié)果安德烈不僅完全沒有混淆，而且家里來了訪客，若是西方人，安安不假思索脫口而出的就是德語；若是東方人，第一句話就是國語，好像腦子里有幾個按鈕，見到不同的人就按不同的鈕，絕對不會錯亂。所以爸媽不要小看孩子們的語言能力。 （來源：幼兒教育專家） 比如這10本繪本中都是分主題的，例如《奇妙的自然》這本，里面有各種各樣的動物，可以結(jié)合廖彩杏書單里面提到的《Brown bear Brown bear What do you see》與孩子一起編歌曲，一邊點讀，一邊唱歌，或者尋找里面對應(yīng)的動物。封面是一只紫色的河馬，可以先點讀，然后跟孩子唱“Purple Hippo Purple Hippo What do you see？.......”；還可以唱《Bingo》--“There was a farmer had a Hippo，and Bingo was his name o~”。好多可以改頭換面的歌曲，十本有聲繪本，十個主題，可以一起玩兒的東西太多了。 關(guān)于他們這個貼紙可以說的非常多： 每張貼紙上都有特別可愛的象形設(shè)計，你完全不用告訴孩子這個單詞的中文是什么，孩子可以把圖片的內(nèi)容和聽到的單詞結(jié)合起來。比如“Happy”這個單詞,圖中的形象就是大大的笑臉，善于模仿的小朋友就會沖著爸爸媽媽，露著小白牙，瞇著小眼睛，快樂的喊出來“Happy!”可能孩子并不知道Happy的中文是快樂，但是他已經(jīng)明白了這種感受，這種表達，這就是侵入式的威力，潤物細無聲。  |
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