觀察制造

最近孩子們都怎么了？一股暴戾之氣通在微博微信迅速傳播：

6月10日下午放學(xué)后，由于拒絕同班同學(xué)收保護(hù)費(fèi)的要求，6年級學(xué)生小韓被同學(xué)找來的“社會大哥”暴打，致脾臟破裂，進(jìn)行了兩次手術(shù)后，至今仍躺在醫(yī)院。

6月23日，網(wǎng)絡(luò)上開始流傳浙江初中生暴打小學(xué)生的視頻。視頻中一個幾歲幼童被多個少年暴打，狂扇耳光還殘忍煙頭燙身體。

也是在同一天，一段初中女生遭扒光羞辱的視頻又流傳開來。四川資陽樂至中學(xué)3名未成年少女，將另外一名未成年少女的衣服脫光，致其上半身裸露，4名少女還一起拍照合影。

昨天開始，一段5分多鐘的霸凌視頻持續(xù)發(fā)酵，視頻中江西永新縣某中學(xué)一名女生被七八名初中生圍毆，被要求下跪并被掌摑。

出于保護(hù)未成年人的職業(yè)道德，我們不在此再粘貼那些視頻的截圖，雖然有清晰露臉的圖片早已在網(wǎng)絡(luò)上傳開了。早幾年，校園霸凌的新聞也有所耳聞，有些嚴(yán)重的事件也曾引起過強(qiáng)烈的輿論反應(yīng)，比如上海的“熊姐”事件。但在短短兩三天內(nèi)如此密集地出現(xiàn)，這一次“校園霸凌”和“校園暴力”對公眾的刺激仍然是前所未有的。

而且這一次除了文字和圖片，還有圍觀者拍下的視頻。哭聲、慘叫聲、奚落聲、嘲笑聲如此真實地傳遞到網(wǎng)友的電腦和手機(jī)上。強(qiáng)烈的代入感讓正義感爆棚的網(wǎng)友們義憤填膺，于是一場反對校園霸凌的網(wǎng)絡(luò)輿論持續(xù)發(fā)酵，喊嚴(yán)懲打人者的有之，喊開除打人者的有之，喊將打人者入罪的有之……總之就是不嚴(yán)懲不足以平民憤！

相信很多網(wǎng)友在看到這些慘不忍睹的霸凌視頻時，都會不自覺地想一個問題——如果我的孩子在學(xué)校被人欺負(fù)成這樣，我該怎么辦？

怎么辦？如果孩子已經(jīng)被打成脾破裂，要住院治療還可能有生命危險，那就已經(jīng)不是單純的校園霸凌事件，而是嚴(yán)重的刑事案件了。該報警的報警，該打官司打官司，該追究學(xué)校、老師連帶責(zé)任的要追究，沒得商量。

【嚴(yán)法重刑？然并卵！】

還有人擔(dān)心，類似的事件會不會一而再再而三地重復(fù)上演？于是開始討論如何“根除”校園霸凌和校園暴力，立法和重刑是很多人想到的解決之道。確實，不比不知道，原來中國的法律在這方面竟然是個空白?。ɑ貜?fù)關(guān)鍵字“法”查看其它國家如何防范校園霸凌）

根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，16歲以下的孩子，無須追究司法責(zé)任，甚至可以不進(jìn)行行政拘留，基本由教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部處理。而學(xué)校也缺乏處理能力，最多能給予的是開除學(xué)籍處分。加上家長的人情關(guān)系，無關(guān)痛癢的批評教育成為了主流。

對未成年人暴力犯罪的懲罰可能真的太輕了，有關(guān)法律到了該修改的時候了。但有個殘酷的現(xiàn)實，用當(dāng)下最流行的話來說，是“然并卵”。因為加大未成年人暴力犯罪的打擊力度，可能未必真的降低和減少未成年人的暴力犯罪。美國對未成年人暴力的打擊可謂嚴(yán)苛，不過這些年來美國未成年人犯罪卻有愈演愈烈的趨勢。我國犯罪學(xué)學(xué)科的創(chuàng)始人康樹華的說法，我們國家未成年人重新犯罪的比例是20%，而美國卻高達(dá)40%。因此，美國人的經(jīng)驗可能未必真的可靠。

嚴(yán)苛的法律可以修筑一條堅實的底線，但如果要靠立法就想根治校園霸凌和校園暴力，可能就陷入了法律萬能思維的窠臼了。

【來自教育的“羞辱”】

▲湖南婁底衛(wèi)校某班學(xué)生上課磕瓜子，

老師自掏腰包買100斤瓜子給學(xué)生曠課磕瓜子

有人想到了教育。確實，培養(yǎng)出這樣暴虐戾氣的學(xué)生，中國的教育是出了問題的?！侗本┣嗄陥蟆吩谒奈⑿殴娞枴皥F(tuán)結(jié)湖參考”上，刊登文章《校園暴力為什么總是帶有羞辱性》提出一種觀點，說我們的教育習(xí)慣性采用一種“羞辱性”的懲罰方式，被學(xué)生模仿效仿的同時，容易形成一個被排斥的相互抱團(tuán)的“次群體”，并以牙還牙地釋放出來。這篇文章還提到：群體性暴力，可能是這些“次群體”里的孩子們，尋求相互認(rèn)同的手段。

確實，誰小時候沒看到過成績不好的“壞學(xué)生”被示眾般罰站，當(dāng)著全班、全校同學(xué)的面被訓(xùn)斥、羞辱？即便是在文明如香港和臺灣這樣的華人社會，現(xiàn)在都還有當(dāng)著全班同學(xué)打手板這樣的懲罰方式，這估計是華人教育界怎么都改不了的陋習(xí)吧。要想根除這種羞辱性懲罰，就得全面提高教師的素質(zhì)，提高師資隊伍的建設(shè)力度，必然就要加大對教育事業(yè)的投入……這就已經(jīng)上升到國家層面了。

【“他還是個孩子??！”】

還有人想到了家庭。校園暴力中的施暴者在兇殘，也不過是十幾歲的孩子，三觀都還在建設(shè)階段。而除了學(xué)校，對他們影響最深的，可能就是家庭了。其實稍微想想就能想明白，打人的孩子可能來自兩種家庭，一是父母本身就窮兇極惡之輩，孩子有樣學(xué)樣；另外就可能是為富不仁的富賈之家，仗著有點錢就不把別人放在眼里。

這要解決起來，就要牽涉到如何疏解底層民眾的怨氣問題，如何讓富人由富而貴的問題，甚至還有如何革除我們身上“粗鄙基因”的問題（40多歲的父輩，還有他們的父輩，可是從文革里趟過來的）……這又是一個國民性的問題！

說到這里，大家可能已經(jīng)明白，校園霸凌頻發(fā)和校園暴力頻現(xiàn)，也是整個社會問題的表征。這背后可能是多年來各種社會問題隱患積累下來的一種爆發(fā)和宣泄，碰巧通過新媒體的技術(shù)手段廣為傳播。病灶在校園，病根則可能在社會，認(rèn)準(zhǔn)病根治大病，需要法律智慧、道德重建，還需要的則是——時間。

【讓孩子“遠(yuǎn)離”】

估計有的朋友會罵娘了，“扯了那么多，敢情凈扯些沒用的了”！回到一開始的問題——“孩子在學(xué)校被欺負(fù)了該怎么辦”？

江西永新那事兒今天還在網(wǎng)上有新的熱鬧，打人的一個女生在微博上說，挨打那女生認(rèn)的“哥哥姐姐”之前也動手打過人，這次是忍無可忍的報復(fù)。在這個事件中，其實打人和挨打的那個都不是什么好鳥，沒有誰是什么錯都沒犯的“小白兔”。所以從家長的角度來說，要讓孩子避免校園暴力，最根本的一點，應(yīng)該讓孩子“遠(yuǎn)離”，既不要成為打人的那個，也別淪為被打的那個。

昨天，我們在朋友圈里集思廣益了一下，最多的答案竟然是簡單的三個字：

“打回去”。

有一位朋友還分享了她父親當(dāng)年給她說的話：“如果別人打你，你就打回來，如果別人用什么辦法欺負(fù)你，你就用同樣的辦法欺負(fù)回來，出了問題老爸擔(dān)著，如果哭著回來，我就打你！”這爸爸夠虎的。不是在這里宣揚(yáng)以暴制暴，畢竟冤冤相報何時了。不過話丑理端，我們在教育孩子要善良、寬厚的同時，還要教孩子懂得保護(hù)自己。在自己人身安全受到威脅的時候，防衛(wèi)是正當(dāng)?shù)模掠诜佬l(wèi)的同時還要善于防衛(wèi)——打得過就打，打不過就跑，跑不過就求饒！

另外還有一點，當(dāng)年韓信能受胯下之辱，聽上去有些窩囊，不過如何化解羞辱應(yīng)該也是孩子在成長過程中，磨練心智的一門必修課。聽上去有些如叢林法則一般的原始和殘酷，不過某種程度上這個社會的現(xiàn)實就是如此。孩子早一點明白，說不定也是件好事。