| 科學(xué)家常用的思維方式，是遇到問題先提出假設(shè)，然后加以驗證。醫(yī)生治病也是這樣的思路。當(dāng)我們向醫(yī)生敘述病情時，醫(yī)生邊聽邊在心中做出種種假設(shè)，然后通過檢查、驗血、驗?zāi)虻确绞津炞C自己的假設(shè)，據(jù)驗證的結(jié)果就可以開藥方了。所以，遇到問題能不能提出幾種“假設(shè)”，這是檢驗一個教師是否是科研型教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。我想我們教師，要有一個非常好的思維習(xí)慣，遇事總要問個為什么，而且要猜一猜有幾種可能的原因，然后加以驗證，就會發(fā)現(xiàn)接近本質(zhì)的東西，及時調(diào)整思路，才有利于問題的解決。 |
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