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□張常祿 新課改好像一場(chǎng)教學(xué)的革命，給教學(xué)注入了生機(jī)與活力，貫徹新理念，實(shí)施新課程，追求新目標(biāo)已成為教師的共識(shí)，那么怎樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為這不僅要看學(xué)生在課堂上學(xué)到什么，怎么學(xué)，學(xué)生是否自己去思考，去探索知識(shí)，親歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的過程，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的樂趣和價(jià)值。但是，由于學(xué)生的探究能力有限，往往停留在一些低層次上，提出的問題與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。因此，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)和引導(dǎo)探究學(xué)習(xí)的方法。 一、營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：要積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，其核心是以人為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們應(yīng)該把課堂交還給學(xué)生，讓他們表達(dá)出對(duì)教材的理解與認(rèn)識(shí)，大膽地提出自己的疑問，暢所欲言，說出他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑，這樣教學(xué)才能有的放矢。對(duì)此，教師應(yīng)徹底改變“一言堂”的舊觀念，虛心傾聽不同見解，允許學(xué)生即時(shí)發(fā)表見解與質(zhì)疑，隨時(shí)準(zhǔn)備回答問題，靈活機(jī)制地引導(dǎo)思路，調(diào)控方向。 二、精心設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)探究方向 學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)不是放任自流，而是建立在教師的精心設(shè)計(jì)與安排之中，提問變成了引導(dǎo)探究方向的指南針。教學(xué)中教師的提問要做到科學(xué)設(shè)計(jì)、精心安排，使學(xué)生逐步從教師設(shè)計(jì)的提問中悟到自主探究的方法。教師應(yīng)圍繞教學(xué)的中心目標(biāo)，根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系，掌握教學(xué)的方法，在知識(shí)的關(guān)鍵處，轉(zhuǎn)折處，重點(diǎn)處，難點(diǎn)處以及學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處巧妙設(shè)計(jì)提問，句句問到點(diǎn)子上，每個(gè)提問提到“節(jié)骨眼”上，學(xué)生就會(huì)在教師的引導(dǎo)下，以點(diǎn)帶面，打通關(guān)節(jié)，融會(huì)貫通。在設(shè)計(jì)問題時(shí)，一要切中要害，有的放矢，切勿產(chǎn)生歧義，造成思維混亂。二要照顧不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，難度適當(dāng)。三要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)出發(fā)，切勿揠苗助長。四要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，這樣才能激發(fā)自主探究的積極性，收到事半功倍的效果，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。 三、倡導(dǎo)小組合作，共同體驗(yàn)探究樂趣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存是時(shí)代對(duì)人的素質(zhì)提出的新要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作是新課改的教學(xué)目標(biāo)之一。在自主探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生提出的問題，發(fā)表的見解肯定是五花八門，有的擊中要害，有的打了擦邊球，更有的不沾邊際，惹人發(fā)笑，這就是張揚(yáng)個(gè)性。此時(shí)教師除保護(hù)學(xué)生積極性、自尊心外，還要幫助他們整理、分類，對(duì)于那些只要能通過認(rèn)真思考，查閱資料或請(qǐng)教別人能解決的問題，就讓他們自己完成；對(duì)于那些難度較大，需要集體解決或教師點(diǎn)撥的問題就應(yīng)在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同討論交流，讓學(xué)生共同體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、解決問題的過程，享受成功的樂趣。 合作討論的引入，突破了教材限制，拓展了知識(shí)，學(xué)會(huì)了分析、應(yīng)用，思維能力得到質(zhì)的提高。同時(shí)，在討論中師生互動(dòng)思想碰撞，心靈共振，共同體驗(yàn)到學(xué)習(xí)探究的樂趣，更激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望和學(xué)習(xí)興趣。 總之，在運(yùn)用自主探究學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)開放教學(xué)思路，相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性，強(qiáng)化基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，為每一個(gè)學(xué)生插上探究的翅膀，讓他們?cè)谔骄窟^程中學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)。 ?。ㄗ髡邌挝唬宏兾魇∠剃柺形涔h代家初級(jí)中學(xué)） |
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