教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

復(fù)習導(dǎo)入

教師提問：設(shè)計的一般過程有哪些？

學(xué)生回答：1、發(fā)現(xiàn)與明確問題

2、制定設(shè)計方案

3、制作模型或原形

4、測試、評估和優(yōu)化

5、產(chǎn)品的 使用和維護

板書：發(fā)現(xiàn)與明確問題

學(xué)生根據(jù)老師的要求回答

問題。

新課講授

問題1、什么是問題？

教師可以就板書提出的“問題1”向?qū)W生們解釋“問題”的含義。

問題2、你有哪些問題？

在學(xué)習過程中，立足學(xué)生的閱歷和知識水平，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，是一堂課成功的關(guān)鍵，學(xué)生可以隨意發(fā)揮，并書寫在黑板上。

就實際例子教師講解科學(xué)問題和技術(shù)問題的聯(lián)系和區(qū)別。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)們的問題進行分析歸類。

教學(xué)小結(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生不一定能列舉出三種類型的問題，需要老師給予補充。

問題3、技術(shù)問題的來源

由學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，找出問題產(chǎn)生的三種主要形式。

教師提問：技術(shù)問題如何產(chǎn)生？

學(xué)生回答：（1）社會發(fā)展中出現(xiàn)的          （2）別人給出的（研究課題）

          （3）有目的研究中產(chǎn)生的

閱讀案例分析：電話的發(fā)明

教師提問：你在案例中有發(fā)現(xiàn)了哪些主要的問題？

學(xué)生回答：（1）古人消息傳遞的問題

          （2）聲音問題（科學(xué)問題）

          （3）耳聾與聲音關(guān)系的問題（科學(xué)問題）

          （4）利用電發(fā)送聲波的問題等

思考討論：指導(dǎo)學(xué)生回答教材的思考問題。教師歸納總結(jié)研究中提出的問題的特點和它在技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新中的重要作用。

教學(xué)小結(jié)：在這小節(jié)教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，打開學(xué)生們的學(xué)習思路。

問題4、發(fā)現(xiàn)問題的途徑方法

教師提問：剛才同學(xué)們的提出的很多問題，是通過什么途徑產(chǎn)生的？

學(xué)生回答：（1）觀察日常生活

          （2）收集分析信息

          （3）研究和實驗   

案例分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生例舉熟悉的很多經(jīng)典的問題，如瓦特發(fā)明蒸汽機、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。

教學(xué)小結(jié)：很多學(xué)生不認真的觀察和研究，沒能發(fā)現(xiàn)客觀存在的很多問題，因此應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和強化學(xué)生形成良好的意識與習慣，如學(xué)生的課桌問題。

馬上行動：引導(dǎo)學(xué)生完成書上的練習。

教師提問：收集分析問題的方法中，你喜歡哪一種？你怎樣達到你的收集目的？

        以課桌和學(xué)生身高中存在的問題，進行問題設(shè)計，以自己為調(diào)查對象，完成調(diào)查。

學(xué)生回答：這個答案是開放性的，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好和能力，選擇自己的收集和分析問題的方法，并運用這些方法完成教材中相關(guān)部分的“馬上行動”任務(wù)。

教師提問：你知道哪些從技術(shù)研究和技術(shù)實驗中發(fā)現(xiàn)問題的例子？

學(xué)生回答：伽利略的自由落體實驗。

討論回答：技術(shù)研究和技術(shù)實驗對發(fā)現(xiàn)問題的重要作用。

課堂聯(lián)系：學(xué)生分活動小組，結(jié)合本課所學(xué)知識，合作完成課后練習。

問題5、歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題的重要性

 學(xué)生聽老師講解

學(xué)生根據(jù)老師的提問，積極思考，回答身邊的實例。

教師總結(jié)：問題按回答的內(nèi)容可分為科學(xué)問題、社會問題、技術(shù)問題。

參考老師講解的內(nèi)容，學(xué)生完成剩下問題的分類。

 學(xué)生閱讀歸納，教師指導(dǎo)，學(xué)生分析回答。

 學(xué)生思考，結(jié)合同學(xué)們提出的問題，互相討論。

圍繞老師的提問，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題，加深對本課知識的學(xué)習和理解。

 根據(jù)老師的講解，學(xué)生完成電話發(fā)明的有關(guān)思考練習。

 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生互相討論，踴躍發(fā)言。

學(xué)生討論，進行案例分析。

老師可以用講故事的方式，講述經(jīng)典事例，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生群策群力完成相關(guān)練習。

鼓勵學(xué)生張揚個性，充分發(fā)揚自己的特長和能力，提出獨特的見解。

伽利略的自由落體實驗是初中語文教材中出現(xiàn)過的故事，學(xué)生不會陌生的。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀相關(guān)教材，完成討論。

學(xué)生通過自身的體驗，完成思考練習。

師生合作，完成教學(xué)目標。

學(xué)生討論，

課堂小結(jié)

歸納本課知識體系：

1、問題的來源

2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑方法
3、明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性

與老師一起歸納

練習

布置練習：根據(jù)自己的實際情況，提出某一問題，分析問題提出的方法和途徑?！　?/p>

拓展：發(fā)現(xiàn)問題的其他途徑和方法還有哪些？

說說看。

學(xué)生作練習

板書

第四章  發(fā)現(xiàn)與明確問題 

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、技術(shù)問題的來源

2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑方法

3、歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題的重要性