教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師提問(wèn)：設(shè)計(jì)的一般過(guò)程有哪些？

學(xué)生回答：1、發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題

2、制定設(shè)計(jì)方案

3、制作模型或原形

4、測(cè)試、評(píng)估和優(yōu)化

5、產(chǎn)品的 使用和維護(hù)

板書(shū)：發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題

學(xué)生根據(jù)老師的要求回答

問(wèn)題。

新課講授

問(wèn)題1、什么是問(wèn)題？

教師可以就板書(shū)提出的“問(wèn)題1”向?qū)W生們解釋“問(wèn)題”的含義。

問(wèn)題2、你有哪些問(wèn)題？

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，立足學(xué)生的閱歷和知識(shí)水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一堂課成功的關(guān)鍵，學(xué)生可以隨意發(fā)揮，并書(shū)寫(xiě)在黑板上。

就實(shí)際例子教師講解科學(xué)問(wèn)題和技術(shù)問(wèn)題的聯(lián)系和區(qū)別。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)們的問(wèn)題進(jìn)行分析歸類。

教學(xué)小結(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意，學(xué)生不一定能列舉出三種類型的問(wèn)題，需要老師給予補(bǔ)充。

問(wèn)題3、技術(shù)問(wèn)題的來(lái)源

由學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，找出問(wèn)題產(chǎn)生的三種主要形式。

教師提問(wèn)：技術(shù)問(wèn)題如何產(chǎn)生？

學(xué)生回答：（1）社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的          （2）別人給出的（研究課題）

          （3）有目的研究中產(chǎn)生的

閱讀案例分析：電話的發(fā)明

教師提問(wèn)：你在案例中有發(fā)現(xiàn)了哪些主要的問(wèn)題？

學(xué)生回答：（1）古人消息傳遞的問(wèn)題

          （2）聲音問(wèn)題（科學(xué)問(wèn)題）

          （3）耳聾與聲音關(guān)系的問(wèn)題（科學(xué)問(wèn)題）

          （4）利用電發(fā)送聲波的問(wèn)題等

思考討論：指導(dǎo)學(xué)生回答教材的思考問(wèn)題。教師歸納總結(jié)研究中提出的問(wèn)題的特點(diǎn)和它在技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新中的重要作用。

教學(xué)小結(jié)：在這小節(jié)教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生盡量發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路。

問(wèn)題4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑方法

教師提問(wèn)：剛才同學(xué)們的提出的很多問(wèn)題，是通過(guò)什么途徑產(chǎn)生的？

學(xué)生回答：（1）觀察日常生活

          （2）收集分析信息

          （3）研究和實(shí)驗(yàn)   

案例分析：指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)教材，引導(dǎo)學(xué)生例舉熟悉的很多經(jīng)典的問(wèn)題，如瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。

教學(xué)小結(jié)：很多學(xué)生不認(rèn)真的觀察和研究，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)客觀存在的很多問(wèn)題，因此應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生形成良好的意識(shí)與習(xí)慣，如學(xué)生的課桌問(wèn)題。

馬上行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)上的練習(xí)。

教師提問(wèn)：收集分析問(wèn)題的方法中，你喜歡哪一種？你怎樣達(dá)到你的收集目的？

        以課桌和學(xué)生身高中存在的問(wèn)題，進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，以自己為調(diào)查對(duì)象，完成調(diào)查。

學(xué)生回答：這個(gè)答案是開(kāi)放性的，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，選擇自己的收集和分析問(wèn)題的方法，并運(yùn)用這些方法完成教材中相關(guān)部分的“馬上行動(dòng)”任務(wù)。

教師提問(wèn)：你知道哪些從技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的例子？

學(xué)生回答：伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)。

討論回答：技術(shù)研究和技術(shù)實(shí)驗(yàn)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要作用。

課堂聯(lián)系：學(xué)生分活動(dòng)小組，結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，合作完成課后練習(xí)。

問(wèn)題5、歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性

 學(xué)生聽(tīng)老師講解

學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)，積極思考，回答身邊的實(shí)例。

教師總結(jié)：?jiǎn)栴}按回答的內(nèi)容可分為科學(xué)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題。

參考老師講解的內(nèi)容，學(xué)生完成剩下問(wèn)題的分類。

 學(xué)生閱讀歸納，教師指導(dǎo)，學(xué)生分析回答。

 學(xué)生思考，結(jié)合同學(xué)們提出的問(wèn)題，互相討論。

圍繞老師的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加深對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。

 根據(jù)老師的講解，學(xué)生完成電話發(fā)明的有關(guān)思考練習(xí)。

 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生互相討論，踴躍發(fā)言。

學(xué)生討論，進(jìn)行案例分析。

老師可以用講故事的方式，講述經(jīng)典事例，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生群策群力完成相關(guān)練習(xí)。

鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，充分發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)和能力，提出獨(dú)特的見(jiàn)解。

伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)是初中語(yǔ)文教材中出現(xiàn)過(guò)的故事，學(xué)生不會(huì)陌生的。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀相關(guān)教材，完成討論。

學(xué)生通過(guò)自身的體驗(yàn)，完成思考練習(xí)。

師生合作，完成教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生討論，

課堂小結(jié)

歸納本課知識(shí)體系：

1、問(wèn)題的來(lái)源

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑方法
3、明確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性

與老師一起歸納

練習(xí)

布置練習(xí)：根據(jù)自己的實(shí)際情況，提出某一問(wèn)題，分析問(wèn)題提出的方法和途徑。　　

拓展：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的其他途徑和方法還有哪些？

說(shuō)說(shuō)看。

學(xué)生作練習(xí)

板書(shū)

第四章  發(fā)現(xiàn)與明確問(wèn)題 

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

1、技術(shù)問(wèn)題的來(lái)源

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑方法

3、歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要性