“興趣是最好的老師”， 現(xiàn)在每一所農(nóng)村小學(xué)都從三年級就開設(shè)了英語課，學(xué)生剛剛接觸這門語言，對它有濃厚的興趣，因此，抓住機會，讓學(xué)生把這門功課學(xué)好，讓他們像掌握漢語一樣熟練地說好英語，就應(yīng)該從小抓起，讓孩子們愛學(xué)，樂學(xué)，富教于樂，我覺得因該從以下幾個方面著手。

一、字母與圖畫結(jié)合

我教的是小學(xué)四年級，學(xué)生年齡偏小，注意力不容易集中，所以，英語課上，我教字母的時候，把字母和圖形結(jié)合起來，用粗彩筆描成粗體，斜體等不同的樣子，讓學(xué)生也學(xué)著畫描，還可以把字母重疊，這樣，他們一下子就把字母掌握了。再就是看誰寫得好，在四線格上寫，我鼓勵他們，只要寫得好就可以得到英語彩抄本的獎勵，學(xué)生的興趣一下就被提起來了，他們用心的讀和寫，基本上十天左右就把26個字母學(xué)會了。

二、單詞與實物結(jié)合

對于小學(xué)生來說單詞的教讀、拼和記憶是一個難點，實物的展示就給了小學(xué)生一個整體印象，一邊展示一邊教讀，學(xué)生掌握起來就更加快些。像四年級的第二單元，My  schoolbag，我讓學(xué)生都拿出自己的書包，展示書包里的文具，看誰能用英語說出它們的名字，學(xué)生可開心了，你問我，我考你，課堂氣氛活躍，對于不認(rèn)識的單詞，我要他們記錄下來，然后一起學(xué)習(xí)，一節(jié)課的時間，學(xué)生就把大多數(shù)的文具名稱記住了。在學(xué)My  home這個單元時，我讓他們畫出自己理想中的家，有什么房間，房間里有什么東西，還要用水彩筆描繪出來，然后展示，并試著用英語bedroom  kitchen  living room  bathroom…介紹一下自己的家，很多同學(xué)畫好之后就要求老師趕快教他們讀，于是單詞就沒有什么問題了。對于拼讀單詞，那就是采用比賽的方法，看誰能讀得又快又好，給予表揚。比如我在教My  Friend時,為了讓學(xué)生能牢固的掌握hair, ears, eyes, head, mouth 等單詞，我跟他們玩一個名叫“touch your… ”的游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞之后通過玩游戲的方式來鞏固，同時又培養(yǎng)了他們的興趣。

三、對話與生活相結(jié)合

小學(xué)生主要是培養(yǎng)語感，對于英語對話沒有特別的要求，只要能聽的懂就可以了，所以在這方面我就注重培養(yǎng)他們說話的膽量，要求他們常見到我的時候要主動用英語和我打招呼，同學(xué)之間最好也要用英語問好，在家用英語和家人打招呼等等。同時我還培養(yǎng)幾個學(xué)生放錄音機，利用中午的休息時間放簡單的英語歌曲給他們聽，還把課文里的錄音反復(fù)播放給學(xué)生聽，學(xué)生們都喜歡聽簡單的歌曲，興趣濃厚，課前給5分鐘讓他們表演誰學(xué)得好，唱得準(zhǔn)，孩子們學(xué)得可開心了。

四、故事與卡通相結(jié)合

在英語課本上每一個單元都有一個story  time，里面就是卡通的故事，但是學(xué)生不感興趣，我就讓學(xué)生仿照里面的故事情節(jié)表演，讓學(xué)生用漢語進(jìn)行對話，他們覺得很容易就可以做到，我就引導(dǎo)他們：想不想知道外國小朋友是怎么表演的呢？想不想也當(dāng)一回外國小朋友呢？于是，學(xué)生興趣膨脹起來了，我就讓學(xué)生先聽錄音，再跟讀，再帶讀，最后讓他們也用英語表演，同時還注意他們的語調(diào)和語氣，使整個故事情節(jié)生動，活靈活現(xiàn)。

五、語篇與游戲相結(jié)合

小學(xué)語篇教學(xué)要重實踐、重參與。教育應(yīng)該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負(fù)擔(dān)輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強等特點，這正是小學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的優(yōu)勢所在。然而，他們的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)和機械的訓(xùn)練等。因此，小學(xué)英語課程必須從學(xué)生的心理和生理的特點出發(fā)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達(dá)到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。以表演對話為例，對待能力不同的學(xué)生要不同對待?；A(chǔ)較差的要對語篇的基本內(nèi)容了解，能背誦；能力中等的要能把語篇的內(nèi)容表演出來；能力較強的，也就是優(yōu)等生，要能自己根據(jù)所學(xué)的語篇再進(jìn)行改編，最后再表演出來，要求也就更高了。

六、采用多種方式和方法教學(xué)

1、利用好錄音機：因為學(xué)校還沒有多媒體設(shè)配，在課余多讓反復(fù)聽喝跟讀，培養(yǎng)語感和語速。

2、多做游戲，富教于樂：在課堂上，利用單詞接龍，滾雪球等培養(yǎng)他們的記憶能力。

3、以歌曲組織教學(xué)引入 ：以歌曲組織教學(xué)引入，就是在上課之前，組織學(xué)生唱英文歌曲，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。我的做法是：先讓學(xué)生學(xué)會幾首每單元的英文歌曲；再觀看這些歌曲的學(xué)生表演；接著用自己的理解表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，開始時可能并不滿意，但只要給予學(xué)生表現(xiàn)的機會，學(xué)生會對唱歌越來越有興趣；在此基礎(chǔ)上，選一篇有連貫意義的（如“LOOK AND SAY”上的內(nèi)容）作為歌詞，發(fā)動學(xué)生譜曲，學(xué)生的興趣會更濃，積極性會更高，然后，開展自創(chuàng)歌曲比賽，其結(jié)果將另人興奮，其中有兩名學(xué)生譜曲成為了同學(xué)喜愛唱的“流行歌曲”。我認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)英語歌曲作為情景組織教學(xué)，要注意小學(xué)生的年齡特點，小學(xué)生所唱的歌曲應(yīng)不在多，而在精，以點突破，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣才會持續(xù)。

4. 看圖說話 ：看圖說話是小學(xué)里利用率最高的一種教學(xué)手段，即利用圖片啟發(fā)學(xué)生練習(xí)說話。看圖說話也是小學(xué)英語教學(xué)最基本的情景教學(xué)手段之一，它通過圖片簡潔地引出教學(xué)內(nèi)容，同時將學(xué)生引進(jìn)一定的語言環(huán)境。由于圖片是最方便實用的教具，因而其使用十分廣泛。    隨著現(xiàn)代科技技術(shù)的發(fā)展，引用出示圖片的設(shè)備也不少，如幻燈出示，電腦出示，實物投影出示等等，把它們歸入“看圖說話”。小學(xué)教材中的“LOOK AND SAY”即指指圖說話或者問答，用于教學(xué)字母、單詞，有時也用語教學(xué)簡單的句型。

總之，小學(xué)生英語的教法形式多樣，只要讓學(xué)生做到思維活，真心學(xué)，日積月累，每日一句，以興趣為先尊，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)校英語態(tài)度，培養(yǎng)他們的自信心，學(xué)生一定會對這門語言感興趣，也一定能學(xué)好這門語言的。

來源：成文輝英語工作室——江西教師網(wǎng)