英語學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)———小學(xué)英語課外作業(yè)設(shè)計(jì)
摘要：設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中玩耍，
在作業(yè)中學(xué)習(xí)，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)他們廣
泛的興趣是至關(guān)重要的一點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：玩耍、興、表演、唱歌
小學(xué)英語教育的初衷是引領(lǐng)小學(xué)生們走進(jìn)英語的殿堂，接觸
英語，并培養(yǎng)小學(xué)生們對(duì)英語的濃厚興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)
力，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以幫助學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，學(xué)知識(shí)，
學(xué)本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是先天就有的，能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，由幾方面
決定，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，除了培養(yǎng)他們的課堂學(xué)習(xí)興趣，還有
關(guān)鍵的一點(diǎn)就是設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中玩耍，在
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作業(yè)中學(xué)習(xí)，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)他們廣泛的興趣是
至關(guān)重要的一點(diǎn)。
一、從身邊找起
剛接觸英語時(shí)，天性好奇的小學(xué)生興趣很濃，他們的積極性很
高，學(xué)會(huì)了幾個(gè)字母就很得意地向家長、小伙伴炫耀。抓住這個(gè)特
點(diǎn)，在字母教學(xué)階段，我就布置課外作業(yè)讓學(xué)生回家找一找家里有
哪些物品上有英語字母并讀一讀認(rèn)識(shí)的字母，第二天在課堂上給學(xué)
生一定的時(shí)間介紹給大家。當(dāng)26 個(gè)字母全部教完，學(xué)生能找到詞一
個(gè)一個(gè)拼讀了。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生不在滿足于找字母了，他們自
覺地去找單詞和句子。他們有的找到了Panda，Tea，CCTV，Made in
China 等，他們?cè)谶@種“自我發(fā)現(xiàn)”式的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)日常生活中處處
有英語，由此感受到學(xué)習(xí)英語的重要性，從而產(chǎn)生想學(xué)英語的心理。
這樣，由間接興趣來培養(yǎng)學(xué)生的直接興趣，誘發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)
部動(dòng)機(jī)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生隨時(shí)隨地在學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
學(xué)生把找到的單詞、句子與課堂上學(xué)到的知識(shí)聯(lián)系起來，可以
形成新的、自己的知識(shí)，并從這種勞動(dòng)中獲得極大的滿足感、自豪
感。這項(xiàng)課外作業(yè)還遵循了英語教學(xué)“多信息、早滲透”的原則，以
后學(xué)生見到這些詞就不會(huì)望而生畏了。
二、圖詞結(jié)合幫助記憶
學(xué)習(xí)英語離不開一定的詞匯量，但是單詞的學(xué)習(xí)也是最枯燥
的，讓學(xué)生死記英語單詞，反而會(huì)使其產(chǎn)生厭煩心理，一旦學(xué)生失
去學(xué)習(xí)的興趣，是很難再建立起來的。
小學(xué)階段，學(xué)生的思維直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。需要具體形象
的支持，可讓學(xué)生回家畫圖片（正面畫畫、反面寫單詞），這樣學(xué)生記
單詞就會(huì)容易得多。上課時(shí)，老師可借用學(xué)生的圖片，開展“Think?
and?guess。”的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，幫助學(xué)生建立“成功自我現(xiàn)
象”，可以形成學(xué)生勇于實(shí)踐，不怕犯錯(cuò)，充滿自信的積極情緒。
另外很多單詞和日常生活緊密相關(guān)，家庭生活用品，學(xué)習(xí)用
品，房間名稱等，如：bed，table，pencil- box，English book，dining- room
镲我就布置作業(yè)讓學(xué)生把相關(guān)的單詞貼在相應(yīng)的物品上。為了
達(dá)到美觀，孩子們都用心書寫單詞，并精心裝裱，貼到各類物品上。
這樣，把抽象的單詞與形象的圖片、實(shí)物聯(lián)系起來，學(xué)生記單詞就
會(huì)容易得多。
三、大家一起來表演
在英語課堂教學(xué)中，角色表演是最常用的教學(xué)方法，而且是優(yōu)
化教學(xué)過程、增強(qiáng)教學(xué)效果所必須的重要因素。使學(xué)生掌握為
交際初步運(yùn)用英語的能力是小學(xué)英語教學(xué)的目的之一，因此，
英語教學(xué)過程中要貫徹交際性原則，使學(xué)生在運(yùn)用英語的過程
中逐步達(dá)到能用英語表達(dá)思想進(jìn)行交際的能力。
讓幾個(gè)學(xué)生組成一組回家準(zhǔn)備對(duì)話正符合他們的年齡特
征，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的舊句型結(jié)合新句型來進(jìn)行表演，能
激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，促使他們課后自覺認(rèn)真操練句型。
在課堂上能大膽地表達(dá)自己的想法。把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)
境之中，用英語表達(dá)自己的思想和感受，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)情景中，
把課文里的英語真正地和生活結(jié)合起來。
四、我們來唱歌吧
英語歌曲以其獨(dú)特的內(nèi)容和旋律使學(xué)生進(jìn)一步感受異國
文化，其歡快的曲調(diào)和明快的節(jié)奏活躍著孩子的思維，小學(xué)生
活潑好動(dòng)，利用這一點(diǎn)，我們可以靈活布置作業(yè)，將一句句型代
替進(jìn)英文歌中，由于曲調(diào)是學(xué)生熟悉的，這樣就學(xué)起來很快。而
且借助于兒童歌曲反復(fù)的旋律和課文中的句型幫助學(xué)生記憶，
提高學(xué)習(xí)效果，充實(shí)文化知識(shí)。
在唱中學(xué)，在學(xué)中唱，確實(shí)有效，真正地保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)英
語的興趣，大大地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，使他們的
學(xué)習(xí)具有活潑性、生動(dòng)性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并
為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗
五、人人爭(zhēng)當(dāng)家庭小老師，提高英語學(xué)習(xí)興趣
好動(dòng)、好奇、好勝是小學(xué)生的年齡特征，這剛好與英語學(xué)習(xí)
的單調(diào)相矛盾。為了充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用，
我給每個(gè)孩子布置了一個(gè)“我是家庭教師”的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)要
求學(xué)生回家把學(xué)校里當(dāng)天教的新內(nèi)容教給父母親，看誰的學(xué)生
學(xué)得最快、最好，那誰就是最成功的老師，讓所有的學(xué)生都嘗試
成功的甜蜜，并且能體會(huì)到老師的辛苦，讓學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)
有樂趣，有奔頭，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)
興趣和效率。
“興趣是最好的老師”，多變的課外作業(yè)極大地激發(fā)了學(xué)生
學(xué)習(xí)的興趣，每到布置課外作業(yè)，學(xué)生會(huì)猜想老師會(huì)布置什么作
業(yè)，這樣的課外作業(yè)，學(xué)生適合小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，所以學(xué)生
完成得高興、輕松，課外作業(yè)質(zhì)量高，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。
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