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粗心！這是在與眾多的家長(zhǎng)交流過(guò)程中，當(dāng)問孩子的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，百分之八九十的家長(zhǎng)脫口而出的回答。但是大多數(shù)的家長(zhǎng)往往把粗心簡(jiǎn)單地歸結(jié)為態(tài)度馬虎、不認(rèn)真，而不了解粗心現(xiàn)象背后的一些深層原因。 粗心是指自己理解和會(huì)做的事情，由于不仔細(xì)而造成的差錯(cuò)，它與不理解、不會(huì)做而造成的差錯(cuò)是不一樣的。粗心是一種不良習(xí)慣。小學(xué)生活潑好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，熱情高但生活閱歷相對(duì)欠缺，遇到問題心情較為緊張，因而容易粗心大意，久而久之，會(huì)形成粗心的不良習(xí)慣。孩子的粗心是學(xué)習(xí)道路上的絆腳石，也是教師和家長(zhǎng)最為頭痛的。其實(shí)，粗心并非偶然，簡(jiǎn)單的表面現(xiàn)象背后有著外在的客觀原因和內(nèi)在的心理原因，可采取一定的策略來(lái)減少粗心的現(xiàn)象。 調(diào)整策略： 1、交給孩子檢查的方法 ，并讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)檢查的好習(xí)慣。 2、加強(qiáng)集中注意力的訓(xùn)練。為了克服粗心的毛病學(xué)會(huì)把注意力始終集中在任務(wù)上，顯得尤為重要。 3、采用正強(qiáng)化。當(dāng)孩子因粗心導(dǎo)致錯(cuò)誤后，只及時(shí)要求他們重新更正，用新動(dòng)作糾正原有的習(xí)慣動(dòng)作，塑造新動(dòng)作。而不是責(zé)怪（淡化他的粗心），然后在他偶爾不粗心時(shí)馬上表?yè)P(yáng)他，強(qiáng)化他的細(xì)心，不失時(shí)機(jī)地肯定他，喚醒孩子，讓他感覺到自己其實(shí)是可以很細(xì)心的。這樣慢慢地他就會(huì)向著細(xì)心方向發(fā)展了。 4、正確掌握知識(shí)。有時(shí)，看似簡(jiǎn)單的粗心背后是概念錯(cuò)誤。所以，在學(xué)習(xí)中還應(yīng)多多追問孩子犯錯(cuò)誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯(cuò)失教育的良機(jī)。 糾正孩子的粗心，是一件細(xì)致的、艱難的、經(jīng)常反復(fù)的工作，需要我們高度的責(zé)任心和耐心。 |
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