考點(diǎn)聚焦】

古詩(shī)詞鑒賞作為文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一，成為中考必備的一類題型。這類題目的一般特點(diǎn)為：一是所選古詩(shī)詞以課內(nèi)為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī)、勵(lì)志類詩(shī)；二是考查內(nèi)容大多是詩(shī)中關(guān)鍵字句含義的理解、詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情、描述名句中的畫面、重點(diǎn)詩(shī)句的含義及蘊(yùn)含的哲理、詩(shī)詞句子的表達(dá)作用、語(yǔ)言揣摩等；三是題型上主客觀兼顧，思維創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題成為常態(tài)。除了復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)有效訓(xùn)練外，一些鑒賞的思路也有必要幫助學(xué)生理清，解題的技巧更需要適時(shí)點(diǎn)撥。

【題型分析】

一、對(duì)“詩(shī)眼”的理解

古人作詩(shī)常追求一字傳神，這種題型要求品味出詩(shī)人煉字妙在何處?；卮饡r(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。這種題型一般以如下命題方式出現(xiàn)：（1）對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（2）從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？（3）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？

例如：

約客

趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。

第四句詩(shī)中的“閑”字能否改為“忙”字？為什么？

〔明確〕

不能?！伴e”字表現(xiàn)了詩(shī)人焦急等待客人到來(lái)而客人卻遲遲不到的無(wú)聊和無(wú)奈心情?！懊Α弊謩t與詩(shī)的意境和詩(shī)人的心情不協(xié)調(diào)。

【答題要點(diǎn)】

解題時(shí)注意：

1. 要肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好。

2. 解釋該字的一般含義和在句中的意思。

3. 說(shuō)出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

二、 對(duì)名句的賞析

名句是整首詩(shī)詞精華所在。它們往往在景、情、意方面有被人們稱道之處。這種題型一般以如下命題方式出現(xiàn)：

（1） 描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。

（2） 解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

（3） 解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

如：

閱讀李白詩(shī)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，按要求回答問(wèn)題。

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

請(qǐng)對(duì)本詩(shī)后兩句作簡(jiǎn)要賞析。

〔明確〕

最后兩句采用擬人修辭手法，將月亮人格化。在詩(shī)人筆下，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩(shī)人對(duì)朋友的思念、牽掛之情。詩(shī)句想象豐富、意境新穎，令人回味無(wú)窮。

【答題要點(diǎn)】 在做這類題目時(shí)要注意：

1. 明確詩(shī)中的具體景物形象；

2. 展開想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象；

3. 概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)；

4. 表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

三、 詩(shī)歌的表達(dá)技巧

古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情，表達(dá)主題的一種手段。常見的表達(dá)技巧有：

（1）表達(dá)方式。詩(shī)詞中主要運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等；抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。

（2） 結(jié)構(gòu)形式。常見的有首尾照應(yīng)、開門見山、先總后分，先景后情、過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。

（3） 修辭手法。比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。

（4）表現(xiàn)手法。借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生等。這種題型一般以如下命題方式出現(xiàn)：

（1） 這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？

（2） 這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的？

例如：

淮上與友人別

鄭谷

揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。

結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析本詩(shī)抒情手法上的特點(diǎn)。

〔明確〕

本詩(shī)寓情于景、借景抒情、情景交融。如一、二句使用“楊柳……楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫了詩(shī)人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。

【答題要點(diǎn)】 考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧是中考古詩(shī)詞閱讀中?？嫉闹R(shí)點(diǎn)，做這類題時(shí)要注意：

1. 準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

2. 要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。

3. 這種表達(dá)技巧抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

四、 詩(shī)歌的語(yǔ)言特色

這類題目也是中考古詩(shī)詞閱讀的一個(gè)常考知識(shí)點(diǎn)，它重在考查對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。這種題型一般以如下命題方式出現(xiàn)：

（1） 談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。

（2） 分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。例如：閱讀陶淵明的《飲酒》詩(shī)，分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。

飲酒

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

〔明確〕

（1） 全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無(wú)意為詩(shī)，而詩(shī)情自然流露，韻味雋永。

（2） 前四句寫自己隱居生活得心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。

（3） 后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無(wú)窮。

【答題要點(diǎn)】 答這類題時(shí)要注意：

1. 用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句話，概括語(yǔ)言特色。

2. 結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句，具體分析這種特色。

3. 詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。

五、 詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情

詩(shī)歌的寫作目的也是為了表現(xiàn)一定的思想感情的，因此考查詩(shī)歌所表現(xiàn)的思想感情幾乎成了考查詩(shī)詞閱讀的一個(gè)必考題。這種題型一般以如下命題方式出現(xiàn)：

（1） 從這首詩(shī)中我們可看出詩(shī)人對(duì)某某的觀點(diǎn)和態(tài)度是什么？

（2） 這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

（3） 詩(shī)中表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的人生理想和追求？

例如：

江郎山河韻

辛棄疾

山峰一一青如削，卓立千尋不可干。

正直相扶無(wú)依傍，撐持天地與人看。

詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？

〔明確〕

要做一個(gè)剛正不阿的人、人生要建功立業(yè)。

【答題要點(diǎn)】 在做這類題時(shí)要注意：

1. 從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。

2. 從相關(guān)背景資料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。

3. 從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。

4. 從作家的風(fēng)格和語(yǔ)言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。

【能力提升】

要想熟練地解答古詩(shī)詞閱讀題，應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

一是平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)積累，提升鑒賞能力。要養(yǎng)成反復(fù)誦讀的習(xí)慣，多背誦一些古典詩(shī)詞，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；同時(shí)注意多閱讀報(bào)刊上的文章，在潛移默化中不斷提高自己的鑒賞能力。

二是了解詩(shī)詞特點(diǎn)，學(xué)會(huì)把握要義。詩(shī)詞一般具有強(qiáng)烈的感情色彩，通過(guò)生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)思想感情，聯(lián)想和想象十分豐富，語(yǔ)言精練，講究押韻，有很強(qiáng)的節(jié)奏感。因此，詩(shī)詞的思想性和藝術(shù)感染力都很強(qiáng)。我們應(yīng)了解詩(shī)詞的這些特點(diǎn)，學(xué)會(huì)把握詩(shī)詞的要義。

三是掌握一定方法，總結(jié)鑒賞規(guī)律。要做好詩(shī)詞鑒賞題，著重注意以下幾點(diǎn)：一是要把握意象。詩(shī)詞中的事物形象往往有比較固定的意蘊(yùn)。常見的有四季物象、比如桃花、杏花表示春天，稻花表示夏天，桂子表示中秋，臘梅表示冬天；有表意物象，比如柳枝表示送別時(shí)的離愁別緒，月亮表示思念之情；有載情物象，比如“冷月無(wú)聲”表示心中的凄苦寂寞。二是要體會(huì)意境。意境是作者的思想感情與其所描繪的生活圖景的巧妙融合，是生活的外在景象與作者的內(nèi)在情思的統(tǒng)一。詩(shī)詞的主題往往是通過(guò)意境來(lái)表達(dá)的。三是要辨析寫作手法。詩(shī)詞的形象、感情、思想往往借助于各種藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)展示，比如借景抒情、對(duì)比襯托、虛實(shí)相生、借古諷今、運(yùn)用典故等。

四是要品味語(yǔ)言。詩(shī)詞的語(yǔ)言講究準(zhǔn)確、凝練、生動(dòng)、形象、含蓄，富于表現(xiàn)力；講究押韻，富于節(jié)奏感；經(jīng)常運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、夸張等修辭手法，富于感染力。五是要有豐富的聯(lián)想和想象。詩(shī)詞具有豐富的聯(lián)想和想象，這是作者表情達(dá)意的手法，也是我們理解詩(shī)詞的鑰匙。六是要知人論世。這就是說(shuō)，理解詩(shī)詞時(shí)要了解作者的思想感情、人生境遇，聯(lián)系作品產(chǎn)生的時(shí)代背景、社會(huì)風(fēng)情等。