一、仿寫(xiě)理論依據(jù)：

仿寫(xiě)是傳統(tǒng)寫(xiě)作訓(xùn)練的手段．并且是一種行之有效的方法。傳統(tǒng)的作文訓(xùn)練很注意借鑒范文。讓學(xué)生從模仿入手。逐步掌握文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律，摸出寫(xiě)文章的路子。偉大的文學(xué)家茅盾曾說(shuō)過(guò)：“模仿其實(shí)不一定要不得?！７隆梢哉f(shuō)是創(chuàng)造的第一步。嬰孩學(xué)話，也是從‘模仿’開(kāi)始：古時(shí)候蒙童習(xí)字，先必描紅。舊式匠人教徒弟并無(wú)什么方法，只教徒弟看作學(xué)樣。這都是‘模仿’的應(yīng)用。這樣看來(lái)。‘模仿’又是‘學(xué)習(xí)’的最初形式?！?/P>

三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文。面對(duì)作文孩子們冥思苦想，抓耳撓腮，只能寫(xiě)出干巴巴的幾句話。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出的作文，常常是顛三倒四、前言不搭后語(yǔ)，老師批改起來(lái)非常困難。我認(rèn)為對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)“仿寫(xiě)”是一種不錯(cuò)的方法，是寫(xiě)作的起步教學(xué)。仿寫(xiě)不是抄寫(xiě)，而是讓學(xué)生仿思路、仿方法、仿語(yǔ)言的表達(dá)形式。當(dāng)學(xué)生能獨(dú)立寫(xiě)作時(shí)，老師就應(yīng)該讓學(xué)生放開(kāi)心靈，放開(kāi)手腳，放開(kāi)筆墨，大膽的去寫(xiě)。沒(méi)有“千篇一律”何來(lái)“百花齊放”。

三年級(jí)剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。很多學(xué)生對(duì)作文有“老虎吃天，無(wú)處下嘴”的感覺(jué)。學(xué)生寫(xiě)作文難，老師教作文更難。作文課上孩子們冥思苦想，抓耳撓腮，只能寫(xiě)出干巴巴的幾句話。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出的作文，常常是顛三倒四、前言不搭后語(yǔ)，老師批改起來(lái)非常困難。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況以及自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為三年級(jí)的作文起步教學(xué)仿寫(xiě)不失為一個(gè)好辦法.

大多數(shù)老師反對(duì)仿寫(xiě)，而我不那么認(rèn)為，仿寫(xiě)雖不利于學(xué)生創(chuàng)造，寫(xiě)出來(lái)的作文大同小異，也可以說(shuō)是千篇一律。但從訓(xùn)練角度來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生有益。老師教課文就是教學(xué)生學(xué)思路、方法、語(yǔ)言表達(dá)。剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)寫(xiě)作文，讓他們仿寫(xiě)幾篇有什么不好？能仿寫(xiě)也是一種進(jìn)步，仿多了自然就學(xué)會(huì)寫(xiě)。特別是典型例文仿寫(xiě)，我主張全面習(xí)作訓(xùn)練。

二、仿寫(xiě)原則：

(1) 仿寫(xiě)的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，說(shuō)自己的話；

（2) 仿寫(xiě)要有針對(duì)性，注意模仿那些對(duì)自已有啟發(fā)的東西；

(3) 仿寫(xiě)要循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合。

三、仿寫(xiě)方法：

仿寫(xiě)既然有其必要性，也有極大的缺失。我們應(yīng)該如何去仿寫(xiě)，才能使文章進(jìn)步，而不致于走火入魔呢？前面提到書(shū)法的臨帖，有描紅、映摹、移臨、對(duì)臨和背臨等。文章的仿寫(xiě)也有死仿和活仿的方法。初學(xué)作文的人用詞不豐，思路阻塞，資料不足，可以死仿一些粗淺的文章。等到將來(lái)學(xué)識(shí)增長(zhǎng)，就可以仿寫(xiě)一些高水準(zhǔn)的作品。在初仿寫(xiě)的時(shí)侯，能夠全然相似，自然很好。如果沒(méi)有辦法全然相似，自然不必特意地削足適履。削足適履是因模擬而害意，那就是走火入魔的行為。

至于學(xué)習(xí)的功力高了，就可以仿寫(xiě)其中的風(fēng)格、氣勢(shì)、神理和意境等抽象的高明法則。到了更高的層次，那就到自創(chuàng)一格的地步，如果不能自創(chuàng)，永遠(yuǎn)只求極像古文而已，那么將難以達(dá)到登峰造極的地步，就好像蜜蜂采花釀蜜，蜜中看不見(jiàn)花；又好像釀稻做酒，當(dāng)酒造成之后，糟必須除去。韓愈學(xué)孟子的文章技巧，但是韓愈的文章中，已經(jīng)看不出孟子；又如歐陽(yáng)修學(xué)韓愈的文章，但是歐文中看不見(jiàn)韓文，這是脫胎換骨。

在仿寫(xiě)前，應(yīng)該把預(yù)備仿寫(xiě)的文章，徹底地分析清楚，如果沒(méi)有這一種功力，就應(yīng)該查閱古今分析評(píng)論的意見(jiàn)，或者請(qǐng)教了解章法和修飾的人，否則必定無(wú)法仿寫(xiě)得很恰當(dāng)。此外尚需充分收集寫(xiě)作資料，如此才能運(yùn)用自如。仿寫(xiě)是作文不可以缺少的過(guò)程，初學(xué)時(shí)宜仿寫(xiě)，學(xué)到了相當(dāng)?shù)膶哟危匀灰聦?xiě)，那才會(huì)有更高深地領(lǐng)悟，正如有一些擅長(zhǎng)書(shū)法的高手，也常常臨摹。所以我們千萬(wàn)不可以忽視它的價(jià)值。

四、仿寫(xiě)類別：

（一）、仿語(yǔ)言的表達(dá)形式 

我認(rèn)為仿語(yǔ)言的表達(dá)形式就像是用同一個(gè)詞語(yǔ)造不同的句子，雖然用的是同一個(gè)詞語(yǔ)，但造出的句子卻是各不相同的。貌似“千篇一律”實(shí)則“百花齊放”。

（二）、仿寫(xiě)作方法 

學(xué)生的思維是自己的，也是培養(yǎng)訓(xùn)練出來(lái)的。學(xué)會(huì)了同一種方法，并不意味著就是同一種思維。如果老師能夠很好的去激發(fā)，去鼓勵(lì)，去引導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文也是五彩紛呈的。

仿怎么“構(gòu)段”，如最基本的總分；仿怎么“謀篇”，如最基本的總分總寫(xiě)法。這些都是三年級(jí)學(xué)生完全可以學(xué)會(huì)的。 

（三）、仿觀察方法 

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼?xiě)、去評(píng)論就是緣木求魚(yú)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身接觸事物，仔細(xì)觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也才比較真實(shí)。 

五、仿寫(xiě)注意點(diǎn)：                               

（１）寫(xiě)主要是仿寫(xiě)例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。

（２）寫(xiě)前要認(rèn)真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達(dá)。

（３）仿寫(xiě)的題材必須是自己熟悉的，千萬(wàn)不能生搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束。