近日，現(xiàn)代教育報(bào)記者走進(jìn)北京十一學(xué)校“雷其坤語(yǔ)文教室”，體驗(yàn)了一堂以“批判性思維”為主題的作文教學(xué)課。當(dāng)天，近2000名來(lái)自全國(guó)的校長(zhǎng)、教師走進(jìn)十一學(xué)校，感受該校獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)?！袄蠋熤v得少，學(xué)生說(shuō)得多”“鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、批判思維”“提倡以思想碰撞為特征的多重對(duì)話”等創(chuàng)新做法，使得雷其坤老師的作文課飽受好評(píng)。

　　教室里的大屏幕上，正播放著ＣＣＴＶ《青年中國(guó)說(shuō)》節(jié)目的片段：北京大學(xué)法律系碩士研究生張?zhí)煲?，與朋友聯(lián)手創(chuàng)立了主營(yíng)湖南牛肉米粉的北京伏牛堂餐飲文化有限公司。張?zhí)煲粚?duì)自己的人生選擇頗感自豪。而嘉賓中有人贊賞張?zhí)煲坏膭?chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)造的不僅僅是商業(yè)，而是青春的事業(yè)；有人惋惜，認(rèn)為北京大學(xué)研究生賣米粉是浪費(fèi)人才，也浪費(fèi)了寶貴的教育資源。

　　“同學(xué)們，面對(duì)張?zhí)煲坏倪x擇，你有哪些看法？”“以上材料引發(fā)了你哪些思考？如果請(qǐng)你自選角度，自擬題目寫一篇文章，你會(huì)如何立意？”視頻播放結(jié)束，授課教師雷其坤引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)討論。

　　“我支持他的選擇，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)人生理想?！币粋€(gè)同學(xué)發(fā)表了自己的看法?！澳悄阍趺唇忉尷速M(fèi)教育資源的問(wèn)題？”另一個(gè)同學(xué)反駁道。面對(duì)學(xué)生激烈的爭(zhēng)論，雷老師適時(shí)給予點(diǎn)撥：“作文材料可以從不同的角度審視，作文立意也可多種多樣，只要觀點(diǎn)正確，能夠自圓其說(shuō)即可?！?/p>

　　隨后，雷老師邀請(qǐng)５位立論不同的同學(xué)展示自己的提綱，講解自己的構(gòu)思。臺(tái)下的同學(xué)和老師一起對(duì)他們的講解做出評(píng)判，肯定其成功之處，指出其不足之處，進(jìn)一步完善寫作提綱。

　　“敢說(shuō)才有可能會(huì)寫，敢寫才有可能寫好?！北本┚攀闹袑O世泉老師認(rèn)為，寫作教學(xué)不能只盯著寫，要通過(guò)思維和表達(dá)訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　“雷老師的作文課，老師講得很少，學(xué)生爭(zhēng)論得很多。完全體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的精神，是推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的大膽嘗試。”來(lái)自北京東城的劉婭麗老師聽(tīng)課后發(fā)出感言。雷其坤老師積極“鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、反思批判的習(xí)慣”，“課堂上提倡以相互交流和思想碰撞為特征的多重對(duì)話”，著力提高學(xué)生“獨(dú)立思考和批判性思維能力”等創(chuàng)新做法，受到聽(tīng)課者的一致好評(píng)。

　　“雷老師把時(shí)下最引人關(guān)注的自主創(chuàng)業(yè)話題引入課堂，引發(fā)學(xué)生熱烈討論，不但鍛煉了學(xué)生議論文立論與駁論的能力，也引發(fā)了學(xué)生對(duì)今后人生道路的思考。因?yàn)檫@些孩子畢業(yè)后仍然會(huì)面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇?！焙颖笔仪f４５中的張海榮老師認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生如何勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、積極創(chuàng)業(yè)，人們對(duì)北京大學(xué)畢業(yè)的研究生創(chuàng)業(yè)賣米粉應(yīng)該持什么態(tài)度，這些重大的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，都值得師生思考，也大有文章可做，這個(gè)作文題具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　北京西城教育研修學(xué)院語(yǔ)文特級(jí)教師邊境在接受現(xiàn)代教育報(bào)記者采訪時(shí)曾表示，“大作文的核心是寫自我，說(shuō)真話。”他認(rèn)為“防止套作、宿構(gòu)和模式化寫作的傾向”，就是要“鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展”，鼓勵(lì)以手寫心的“真寫作”。指導(dǎo)作文就是啟發(fā)思考、雕塑心靈——是最直接的育人。這一點(diǎn)在雷其坤的作文課上得到充分印證。

　　□文／本報(bào)記者 韓莉

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