理念指經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和廣泛的實(shí)踐檢驗(yàn)而得以推廣的正確的思想觀點(diǎn)，代表了人們?cè)谀撤N活動(dòng)中所必須堅(jiān)持的基本信念和信條?，F(xiàn)代家庭教育理念是家庭教育指導(dǎo)工作的核心內(nèi)容和靈魂，是推進(jìn)現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)的一種無(wú)形力量，對(duì)廣為流傳的錯(cuò)誤的家庭教育觀念和謬論具有撥亂反正、催人醒悟的作用。它決定著整個(gè)家庭教育指導(dǎo)工作的方向、內(nèi)容、方法、手段和結(jié)果。

一、家長(zhǎng)要勇于向孩子學(xué)習(xí) 

美國(guó)社會(huì)學(xué)家瑪格麗特·米德在《文化與承諾》一書(shū)中，將時(shí)代劃分為“前喻文化時(shí)代，并喻文化時(shí)代，后喻文化時(shí)代”。所謂的后喻文化，就是年輕人因?yàn)閷?duì)新觀念、新科技良好的接受能力而在許多方面都要?jiǎng)龠^(guò)他們的前輩，年長(zhǎng)者反而要向他們的晚輩學(xué)習(xí)。

孩子年齡小，思想比較單純，思維比較活躍，而成年人已形成了固定化的思維模式，在創(chuàng)新等發(fā)面都不如孩子。 

二、孩子不是家長(zhǎng)的私有財(cái)產(chǎn) 

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，孩子是社會(huì)的希望。我們的孩子出生在家庭，并且由父母撫養(yǎng)長(zhǎng)大。但是，不可否認(rèn)孩子是祖國(guó)的花朵、未來(lái)的棟梁。孩子教育得好，就等于為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦；教育得不好，孩子走向了犯罪的道路，不僅危害他人，也影響社會(huì)的穩(wěn)定。 

三、教育孩子不要輸在家庭教育上 

家庭教育是學(xué)校和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，孩子能否成材，很大程度上在于家庭教育。 家庭教育具有鮮明的特征。

一是早期性。 “萬(wàn)丈高樓平地起，百年樹(shù)人家庭始”。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一個(gè)學(xué)堂，父母是孩子的第一任老師。對(duì)孩子成長(zhǎng)具有早期的啟蒙作用和奠基作用。

 二是長(zhǎng)期性。家長(zhǎng)不僅是孩子的最早的老師，也是孩子的終身老師。家庭是孩子最長(zhǎng)期的學(xué)校，家長(zhǎng)的一顰一笑、思想品行、知識(shí)才學(xué)在孩子的一生中都有著潛移默化的重要作用，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有長(zhǎng)期的、持續(xù)的滲透效果。

三是親密性。家長(zhǎng)與孩子之間具有“血濃于水”的血統(tǒng)的親密情感。家庭是孩子的避風(fēng)港和溫柔的港灣。家庭的親密性決定了兒童更容易接受來(lái)自家長(zhǎng)的教育和影響。家庭是孩子最有歸屬感的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最有感召力的老師。對(duì)孩子成長(zhǎng)具有極強(qiáng)的示范作用和感染作用。

四、尊重孩子的人格，學(xué)會(huì)與孩子平等交流

孩子從幼兒期開(kāi)始，就要很強(qiáng)的自尊心，雖然家長(zhǎng)有教育孩子成長(zhǎng)的義務(wù)，但是要充分尊重孩子的情感需求，不要挫傷他們的自尊心、自信心。傳統(tǒng)教育中，那種“當(dāng)面教子，背后教妻”的觀念是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@不僅抹殺了孩子與大人平等的人格，而且將妻與子都放在了被教育的地位，沒(méi)有體現(xiàn)家庭成員的平等地位。學(xué)會(huì)和孩子平等交流是兩代人共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ) 孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握家庭教育方法的過(guò)程，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子平等交流、互相尊重、互相學(xué)習(xí)，這樣才可能達(dá)到子女與父母雙提高。

我告訴大家教育孩子的一個(gè)秘訣：家長(zhǎng)與孩子相互提意見(jiàn)，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。 

五、現(xiàn)代家庭教育的核心是改善家長(zhǎng)自身素質(zhì) 

只有不懂家教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子，孩子就像一張白紙，能否繪制出美麗的畫(huà)卷，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)、孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的孩子，孩子的問(wèn)題一般就是家長(zhǎng)的問(wèn)題。我將家長(zhǎng)分為四個(gè)類(lèi)型。

1、自由型（差）：認(rèn)識(shí)不到家庭教育的重要性，不講究任何的方式方法，在家教中隨意所為，或打罵教育或放任自流。孩子大多不成材，亦或有心理問(wèn)題。

2、自發(fā)型（可）：知道家庭教育的重要性，基本能夠避免采取激進(jìn)的、粗暴的方法，但苦于缺乏家教的科學(xué)方法和有效手段。但孩子一般不會(huì)出現(xiàn)“廢材”。

3、合理型（良）：認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，能夠自覺(jué)采取有效的教子方法。希望獲取科學(xué)的家教理論。通常。孩子都能不負(fù)家長(zhǎng)的殷切期望，成就各類(lèi)人材。

4、藝術(shù)型（優(yōu)）：掌握了家庭教育的方法，懂得兒童成長(zhǎng)的身心規(guī)律，不斷探索家教藝術(shù)。無(wú)疑，孩子不僅會(huì)是學(xué)習(xí)出色，而且品德優(yōu)秀，必能成為某行業(yè)的佼佼者，或是某類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。

要搞好家庭教育家長(zhǎng)應(yīng)該是合理性或者藝術(shù)型的。反觀那些問(wèn)題孩子，往往是“自由性”的家長(zhǎng)教育的結(jié)果。只有改變和提高家長(zhǎng)的各項(xiàng)素質(zhì)，才能真正提高對(duì)孩子的教育，提高家庭教育的質(zhì)量。 

六、家庭教育要關(guān)注孩子的心理健康 

要樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育的理念，各類(lèi)教育的根本使命是為了孩子的人生幸福。我們家長(zhǎng)一定要避免把家庭教育片面地理解為就是要孩子學(xué)習(xí)好，考入好大學(xué)，謀求好職業(yè)。誠(chéng)然，在當(dāng)今社會(huì)激烈地競(jìng)爭(zhēng)中，的確給孩子的成長(zhǎng)和家庭教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是，如果把家庭教育僅僅理解為謀生的狹隘動(dòng)機(jī)，那么不僅對(duì)孩子的終身成長(zhǎng)和心理健康不利，而且因?yàn)楹⒆拥姆侵橇σ蛩乇缓鲆?，其學(xué)習(xí)也必將受到消極的影響。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀但是心理不健康的孩子，或者是自傷或者是傷害社會(huì)和家人，這樣的悲劇一定要避免。 

因此，家庭教育要建立在尊重孩子人格特征、遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律、遵照科學(xué)的育兒方法的基礎(chǔ)上，這樣才能使孩子富有個(gè)性地發(fā)展，才能體現(xiàn)其生命質(zhì)量。 

七、問(wèn)題孩子的身后一定站著問(wèn)題家長(zhǎng) 

問(wèn)題孩子的產(chǎn)生是因?yàn)闆](méi)有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。 從某種意義上說(shuō)，孩子是家長(zhǎng)的影子，是家長(zhǎng)的化身和后繼。

 孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，很多家長(zhǎng)不是反思自己，而是徒然打罵孩子、責(zé)怪學(xué)校老師、埋怨社會(huì)環(huán)境。其實(shí)，仔細(xì)分析就可以明白，個(gè)人是社會(huì)的一個(gè)分子，家庭是社會(huì)的基本單元。如果家長(zhǎng)盡到教育孩子的責(zé)任，社會(huì)就多了一個(gè)好家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就是向?qū)W校輸送合格的學(xué)生，向社會(huì)輸送合格的公民，學(xué)校和社會(huì)就會(huì)少了很多麻煩和負(fù)擔(dān)。

教育科學(xué)研究上千戶(hù)家庭咨詢(xún)的各類(lèi)親子矛盾分析發(fā)現(xiàn)：家長(zhǎng)列舉孩子的各種毛病，80%“病因”卻出在家長(zhǎng)自己身上。 “問(wèn)題孩子很多源于問(wèn)題家庭和問(wèn)題家長(zhǎng)”，讓更多的家長(zhǎng)自覺(jué)承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，把源于家庭教育不當(dāng)形成的問(wèn)題還原到家長(zhǎng)那里，啟發(fā)家長(zhǎng)從改變自己開(kāi)始，把預(yù)防的工作做在前面，這樣很多孩子的教育問(wèn)題就迎刃而解了。

八、親子教育要向親職教育轉(zhuǎn)變 

現(xiàn)代社會(huì)很多人因?yàn)槊τ谏?jì)，因?yàn)槊τ谑聵I(yè)、忙于地位、忙于賺錢(qián)、忙于應(yīng)酬……將孩子推給祖輩、推付給老師……這就造成很大的失誤，大量的孩子自小缺少親情交流而逐漸變得缺少情商、情感孤僻、自私和冷漠。

所謂親職教育，就是孩子的雙親要親自教育好自己的孩子，要象對(duì)待職業(yè)、對(duì)待工作那樣地對(duì)待教育孩子的事情。不光是“優(yōu)生”還要“優(yōu)育”。親職教育是指通過(guò)教育和學(xué)習(xí)的方式，使父母成為稱(chēng)職家長(zhǎng)，在一定程度上，對(duì)父母的教育比對(duì)孩子的教育更重要，因?yàn)榕囵B(yǎng)好孩子的前提是有好家長(zhǎng)。

提倡現(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)代家長(zhǎng)要“事先培訓(xùn)，持證上崗”。