 注：圖片由博主飛天配圖來源：中國教育報 中國工程院院士、大連理工大學(xué)校長歐進(jìn)萍說：“原來由于二級機(jī)構(gòu)太多，學(xué)校管理工作一下放就容易亂，現(xiàn)在，我們可以通過'學(xué)部制’改革，下移管理重心，建立學(xué)校和教學(xué)、科研基層單位科學(xué)合理的權(quán)力分配結(jié)構(gòu)?！苯窈?，原屬于學(xué)校的包括人才引進(jìn)、教師評價、職稱考核評定等在內(nèi)的人事權(quán)，也會逐漸交給學(xué)部。 打破院系界限加強(qiáng)與行業(yè)結(jié)合 依托學(xué)部承擔(dān)大項目培育大成果 2006年，在對學(xué)校學(xué)科進(jìn)行全面調(diào)研的過程中，大連理工的校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，工學(xué)學(xué)科在全校占了近70%，實力雄厚，但學(xué)科劃分過細(xì)，集成不夠，直接影響了學(xué)校解決科研高精尖問題、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的能力。依托該校工程力學(xué)系的工業(yè)裝備結(jié)構(gòu)分析國家重點實驗室，在數(shù)次評估中都被專家得出“研究領(lǐng)域與裝備行業(yè)結(jié)合不強(qiáng)”的結(jié)論。 歐進(jìn)萍感慨地說：“如果工業(yè)裝備結(jié)構(gòu)分析國家重點實驗室，有船舶、汽車、航空航天等工業(yè)背景強(qiáng)的學(xué)科依托和參與，既能改變一些優(yōu)勢學(xué)科的'短腿’發(fā)展，又能促進(jìn)新興學(xué)科的增長，面向國家工業(yè)需求的服務(wù)能力肯定會大大加強(qiáng)。” 經(jīng)過半年多的醞釀準(zhǔn)備，2007年7月22日，大連理工大學(xué)邁出打破院系界限、推進(jìn)學(xué)科組織與機(jī)制創(chuàng)新的重要一步，“學(xué)部制”改革的第一個示范學(xué)部—— 運載工程與力學(xué)學(xué)部成立。學(xué)部下轄工程力學(xué)系、船舶工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、航空航天學(xué)院，三院一系，擁有一個國家重點實驗室和一個國家工程中心，實力大大加強(qiáng)。 借鑒運載工程與力學(xué)學(xué)部的經(jīng)驗，從2009年9月到2010年10月，建設(shè)工程學(xué)部、電子信息與電氣工程學(xué)部、化工與環(huán)境生命學(xué)部、機(jī)械工程與材料能源學(xué)部、管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部、人文與社會科學(xué)學(xué)部先后成立。 在每個學(xué)部的成立大會上，“學(xué)部制”改革的“三個有利于”原則都會被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，其中排在第一位的，是有利于整合資源、集成學(xué)科群體優(yōu)勢、搭建創(chuàng)新大平臺，適應(yīng)國家和區(qū)域發(fā)展的重大需求。 如今，已經(jīng)成立3年多的運載工程與力學(xué)學(xué)部運行平穩(wěn)，學(xué)部與船舶、汽車以及航空航天等特大型企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作明顯增加。據(jù)了解，2009年，該學(xué)部船舶工程學(xué)院從企業(yè)獲得的橫向科研經(jīng)費比2008年增加13％。學(xué)部分黨委書記黃一說：“在學(xué)部創(chuàng)新大平臺的支撐下，各學(xué)院承擔(dān)國家重大科技項目、取得科技成果的能力得到了增強(qiáng)?！?BR> 電子信息與電氣工程學(xué)部按照新的體制和機(jī)制，積極推動大連半導(dǎo)體技術(shù)學(xué)院建設(shè)，打造國家集成電路制造產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺，使學(xué)部具備了很好的發(fā)展起點。 而成立不到一年的化工與環(huán)境、生命學(xué)部，已經(jīng)吸引6家大型國企與學(xué)部所屬各學(xué)院建立合作關(guān)系。該學(xué)部部長、校長助理曲景平說：“有合力才有競爭力，依托學(xué)部，才有可能承擔(dān)大項目，培育大成果，讓合作從點到面?！?BR> 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置 對于學(xué)校學(xué)科發(fā)展中資源配置分散，學(xué)科相互支撐、交叉融合缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的環(huán)境和機(jī)制的尷尬局面，一些學(xué)院的負(fù)責(zé)人頗有同感。 一臺設(shè)備足以完成的實驗，4所相關(guān)學(xué)院會各買一臺，一下子就是4臺?！皩W(xué)部成立前，這種重復(fù)建設(shè)，有時候難免會造成資源的浪費?！苯ㄔO(shè)工程學(xué)部分黨委書記、副部長馬震岳坦言，“加強(qiáng)學(xué)科大平臺的統(tǒng)籌和整合，肯定有利于資源配置的優(yōu)化。” 改革要有利于促進(jìn)學(xué)科交叉、發(fā)展新興學(xué)科、優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)和拓展學(xué)科領(lǐng)域，在這一原則的指導(dǎo)下，如今，學(xué)部統(tǒng)籌聚集人才和資源、各學(xué)科逐步做大做強(qiáng)的效果逐步顯現(xiàn)。 在剛剛開始的“985工程”三期建設(shè)中，基于運載工程與力學(xué)學(xué)部的整合，“運載裝備先進(jìn)設(shè)計與分析技術(shù)”一級科技創(chuàng)新平臺下設(shè)7個實驗平臺，其中4個基礎(chǔ)實驗平臺將為學(xué)部所屬全部學(xué)科的科研提供支撐，另外3個專業(yè)實驗平臺將在面向船舶、汽車以及航空航天的專業(yè)技術(shù)研發(fā)活動中發(fā)揮重要作用。 讓運載工程與力學(xué)學(xué)部船舶工程學(xué)院教授宗智特別高興的是，工業(yè)裝備結(jié)構(gòu)分析國家重點實驗室的運行項目已經(jīng)覆蓋學(xué)部全部學(xué)科?！斑@樣一來，我的很多課題都可以在國家重點實驗室完成了。”宗智說，“以前，這個實驗室是依托于工程力學(xué)系的，別的院系使用起來還是有些麻煩，現(xiàn)在學(xué)部成了實驗室的依托單位，讓教師們的科研平臺得到了提升?！?BR> 根據(jù)精細(xì)化工國家重點實驗室和各學(xué)院的不同特點，化工與環(huán)境、生命學(xué)部達(dá)成共識，決定從“985工程”三期經(jīng)費中拿出10%，統(tǒng)一用于資助學(xué)部遴選出的拔尖人才。該學(xué)部正在通盤籌劃推進(jìn)學(xué)科交叉的各項措施，包括吸納環(huán)境工程等不同學(xué)科的教師參與國家重點實驗室建設(shè)，加快傳統(tǒng)的化工學(xué)科向新興化工學(xué)科的轉(zhuǎn)型等。 5個工科學(xué)部的建成，標(biāo)志著大連理工大學(xué)工科各學(xué)科根據(jù)發(fā)展需要，實現(xiàn)了有效整合、分化或集成，強(qiáng)大的工科集群已經(jīng)呈現(xiàn)新的發(fā)展格局和發(fā)展態(tài)勢，而兩個人文社會科學(xué)類學(xué)部的加入，則意味著學(xué)?！皩W(xué)部制”改革的全面推進(jìn)，為今后學(xué)校、學(xué)部、學(xué)院三級建設(shè)和學(xué)校、學(xué)部兩級管理的體制勾勒了雛形。 自主選專業(yè)跨系做科研 培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的復(fù)合型人才 大連理工大學(xué)2006級學(xué)生常婷覺得很有意思，她讀大三時是土木水利學(xué)院的學(xué)生，而上了大四，她就成了土木工程學(xué)院的學(xué)生，屬于建設(shè)工程學(xué)部。 從學(xué)院到學(xué)部，讓她感觸最深的是兩件事情?！拔覀冞@屆學(xué)生想轉(zhuǎn)專業(yè)挺難的，而成立學(xué)部后，我們的師弟師妹們很幸運，頭兩年他們都是按大類培養(yǎng)，不分專業(yè)，到了大三，他們可以選擇自己感興趣的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。”這是讓常婷羨慕的一件事。 “去年，我和幾個同學(xué)參加學(xué)校的大學(xué)生創(chuàng)新項目，在學(xué)部里，我們可以任意選擇各個學(xué)院的科研項目，這在以前不是一件容易的事情。后來我們選擇的是水利工程學(xué)院的項目，經(jīng)過不同學(xué)院教授的指導(dǎo)，我們在兩個全國性的學(xué)術(shù)會議上都發(fā)表了會議論文?！边@是讓常婷自豪的另一件事。 常婷的感受實際上體現(xiàn)了大連理工大學(xué)“學(xué)部制”改革所堅持的“三個有利于”原則之一——有利于實現(xiàn)本科大類招生，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的復(fù)合型人才。這一原則，如今已經(jīng)體現(xiàn)在各個學(xué)部的各項改革措施之中。 運載工程與力學(xué)學(xué)部著手在學(xué)部內(nèi)部打通本科生基礎(chǔ)課程，增加學(xué)生自主選擇課程和專業(yè)的機(jī)會，讓研究生招生在學(xué)部框架下實現(xiàn)生源共享，有效地緩解了學(xué)部所屬院系間的生源平衡問題。 建設(shè)工程學(xué)部成功進(jìn)行了國家實驗教學(xué)示范中心——土木水利實驗教學(xué)中心的申報工作，由學(xué)部統(tǒng)一調(diào)配中心資源，面對學(xué)部所有專業(yè)學(xué)生開展實驗課程。 為進(jìn)一步理順學(xué)部管理體制與運行機(jī)制，大連理工大學(xué)正在著手制定《學(xué)部制管理若干暫行規(guī)定》，目前已進(jìn)入廣泛征求意見的階段。 “從國家、區(qū)域發(fā)展的重大需求出發(fā)，拓展學(xué)科領(lǐng)域，發(fā)揮集群優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這是我們'學(xué)部制’改革要始終堅持的原則?！睔W進(jìn)萍說，“只有這樣，才能讓我們的學(xué)部做到'伸出去是五個強(qiáng)硬的手指，捏起來是一個強(qiáng)大的拳頭’?！?BR> 【評論】邁出交叉融合的關(guān)鍵一步 高校喊了很多年、實施起來卻很困難的學(xué)校管理重心下移的工作，如今正在大連理工大學(xué)逐步展開。 伴隨國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需要，高校必須牢牢把握國家發(fā)展的機(jī)遇，敢于回應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求，大力促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科的拓展、改造和升級，促進(jìn)學(xué)科的交叉融合，培育新的學(xué)科增長點。這就需要高校既要保持基層學(xué)術(shù)組織體系化和穩(wěn)定化，又要突破單一學(xué)科視野的局限，具有較大的集成度、開放性和靈活性。 當(dāng)前，在部分高校實行的“學(xué)部制”改革，就是一種積極的調(diào)整和變革。目前看，“學(xué)部制”至少有兩種模式：綜合性大學(xué)更多地傾向于按學(xué)科門類設(shè)置學(xué)部或大門類學(xué)科設(shè)置多個學(xué)部；多科性大學(xué)更多地傾向于按學(xué)科群設(shè)置學(xué)部。大連理工大學(xué)的“學(xué)部制”改革就屬于后者。 大連理工大學(xué)圍繞學(xué)科前沿以及國家建設(shè)和區(qū)域建設(shè)的目標(biāo)，以基層學(xué)術(shù)組織創(chuàng)新為牽引，積極推動學(xué)科交叉融合和有機(jī)分化，積極協(xié)調(diào)和組織跨學(xué)科隊伍和團(tuán)隊建設(shè)，積極謀劃和努力搭建跨學(xué)科創(chuàng)新大平臺，進(jìn)而帶動學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)以及資源配置的優(yōu)化，在向著學(xué)校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的道路上邁出了關(guān)鍵的步伐。 |
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