最近幾次和在校的同學(xué)溝通時(shí)都被問(wèn)起出國(guó)留學(xué)的相關(guān)話(huà)題，故此想把自己的一些感觸疏理出來(lái)，供大家參考。

首先想強(qiáng)調(diào)的是出國(guó)絕不是適用于所有人的唯一途徑，甚至對(duì)很多人并不是最佳途徑。很多沒(méi)有出國(guó)留學(xué)過(guò)的前輩照樣成為學(xué)貫中西的泰斗級(jí)人物。孫筱祥教授就是很好的例證。

出國(guó)留學(xué)對(duì)于我這種比較散漫，胸懷大志卻又不愿腳踏實(shí)地去做的人絕對(duì)是十分有效改變自己的一種辦法，在我身上的效果有多好不敢說(shuō)，但至少是顯著的。這一點(diǎn)我父母感觸最深，因?yàn)樗麄冇袑?duì)比。我曾說(shuō)過(guò)出去的目的有四個(gè)，第一是重新發(fā)現(xiàn)自身潛能，獲得自信而受用終生，第二是開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，消除偏見(jiàn)，第三是學(xué)到與國(guó)內(nèi)不同的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的方法，第四是取得文憑。當(dāng)然每個(gè)人的人生規(guī)劃不同，出國(guó)只為文憑，也無(wú)可厚非。只是以我個(gè)人的觀(guān)察，只得到文憑的海龜回國(guó)后增值作用不大。

在今天國(guó)內(nèi)園林景觀(guān)專(zhuān)業(yè)一哄而上，粗制爛造的亂局下，出國(guó)深造的必要性遠(yuǎn)大于數(shù)年前。不要擔(dān)心錯(cuò)過(guò)國(guó)內(nèi)大發(fā)展的機(jī)遇，畢竟出國(guó)是一生的選擇而非一時(shí)的權(quán)益之選。國(guó)內(nèi)的大發(fā)展確實(shí)造就了眾多的機(jī)會(huì)，但這些機(jī)會(huì)對(duì)于想成為好的設(shè)計(jì)師的年輕人來(lái)講是在育人還是在毀人還很難說(shuō)，至少是因人而異。

本科畢業(yè)生出國(guó)的最佳時(shí)機(jī)是畢業(yè)后兩年左右，并非只是這兩年的工作經(jīng)歷能使你的申請(qǐng)更加完美，而是要給自己一個(gè)重新思考未來(lái)發(fā)展方向的時(shí)間和空間。留學(xué)是一個(gè)重新定義自己的極佳機(jī)會(huì)，本科的選擇不應(yīng)該決定一個(gè)人一生的走向，千萬(wàn)不可輕易放棄這個(gè)再次選擇人生的重要機(jī)遇。學(xué)習(xí)園林和景觀(guān)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生可以選擇景觀(guān)專(zhuān)業(yè)之外的如城市設(shè)計(jì)、規(guī)劃或是房地產(chǎn)甚至MBA等專(zhuān)業(yè)的碩士研修。麻省理工的房地產(chǎn)碩士就招收設(shè)計(jì)背景的學(xué)生，出來(lái)后的薪水遠(yuǎn)高于設(shè)計(jì)師，當(dāng)然競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈。本科畢業(yè)后在哪里度過(guò)那兩年其實(shí)也有各種選擇，既可以到國(guó)際背景的事務(wù)所工作，也可以到四川地震災(zāi)區(qū)做義工，美國(guó)的院校遠(yuǎn)不象國(guó)內(nèi)的院校那樣唯分?jǐn)?shù)論。我的侄女今年在哈佛上本科，她是新澤西洲去年名例前矛的中學(xué)生，卻因缺少做義工的經(jīng)歷而急得四處托人找機(jī)會(huì)，最終如愿以?xún)敗．?dāng)然，分?jǐn)?shù)是重要的，尤其是英語(yǔ)，至少能證明溝通交流不是問(wèn)題。景觀(guān)專(zhuān)業(yè)的院校幾乎很少有全額獎(jiǎng)學(xué)金，很多是TA和RA等輔助教授的教學(xué)和研究工作，英語(yǔ)不好是得不到這些機(jī)會(huì)的。在學(xué)費(fèi)經(jīng)歷了十年暴漲后的今天，沒(méi)有TA和RA即使得到錄取通知書(shū)也很難成行，拿到簽證的幾率也低很多。

在選擇學(xué)校準(zhǔn)備申請(qǐng)材料的時(shí)候一定要有所取舍，不能只準(zhǔn)備一份材料然后撒大網(wǎng)一樣地發(fā)給幾十所學(xué)校，要知道每個(gè)學(xué)校都會(huì)收到幾百份以上的申請(qǐng)，錄取率是五分之一，十分之一或更少。遞交入學(xué)申請(qǐng)最好有針對(duì)性，要研究教授名單及每名教授的課題方向，并在自我陳述中講明白為什么你選的這所學(xué)校和這個(gè)方向?qū)δ銓?lái)回到中國(guó)會(huì)有直接的益處。還有一點(diǎn)是不要照搬書(shū)本上教授的如何準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷之類(lèi)的東西。試想如果你自己面對(duì)幾百封信紙大小雷同，又都是白紙黑字的簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)仔細(xì)閱讀每一封嗎？什么愛(ài)好體育、旅行、攝影之類(lèi)的東西真的會(huì)有幫助嗎？如何讓人看到，關(guān)注到才是準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷的訣竅。

選擇哪些院校也是大家常常思考的問(wèn)題，美國(guó)共有62所大學(xué)授予ASLA認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)學(xué)位（professional degree）,有的學(xué)校只招收碩士，極少數(shù)院校有極少數(shù)的博士機(jī)會(huì)。景觀(guān)設(shè)計(jì)是一門(mén)注重實(shí)踐的學(xué)科，很多位在哈佛大學(xué)做過(guò)系主任的設(shè)計(jì)大師都是碩士學(xué)歷。如果拿中國(guó)的園林景觀(guān)博士的數(shù)量和美國(guó)比起來(lái)，那美國(guó)實(shí)在是太落后了。但是我知道沒(méi)有多少人會(huì)天真地作此想法。

學(xué)校的排名網(wǎng)上應(yīng)該可以查到。以我個(gè)人的經(jīng)歷應(yīng)該大概是這樣的。哈佛大學(xué)，弗吉尼亞，賓大，羅得島設(shè)計(jì)學(xué)校，伯克來(lái)，密西根，依利諾大學(xué)香檳分校，明尼蘇達(dá)，麻省大學(xué)阿姆赫斯分校，喬沿亞大學(xué)，等等。這只是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，僅供參考。

申請(qǐng)好學(xué)校后的第一件事就是訂課程和學(xué)分，這一項(xiàng)的關(guān)鍵在于對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)歷的認(rèn)證。美國(guó)大學(xué)的學(xué)歷認(rèn)證是由ASLA制定標(biāo)準(zhǔn)并審查執(zhí)行，對(duì)于在中國(guó)的本科學(xué)歷并非所有的院校都會(huì)被認(rèn)定為專(zhuān)業(yè)學(xué)歷（professional Degree）在我申請(qǐng)明尼蘇達(dá)大學(xué)的1989年，北林的學(xué)歷還不被認(rèn)定是專(zhuān)業(yè)學(xué)位，但之后的不久就不是問(wèn)題了。也就是說(shuō)至少在九十年代初期美國(guó)已承認(rèn)北林和其它幾所院校的課程設(shè)置附合美國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的深度和要求。其實(shí)北林等園林院校課程設(shè)置早已與國(guó)際接軌，五十年代的課程安排既已參考了賓大的課程設(shè)置。至今仍不時(shí)有人說(shuō)北林的園林專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置更加注重林學(xué)，建筑背景的院校更能與國(guó)際接軌云云，真不知道持這種看法的人是出于無(wú)知還是另有什么其它目的。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位與非專(zhuān)業(yè)學(xué)位的差別在于是否需要上設(shè)計(jì)課程，有專(zhuān)業(yè)學(xué)位的學(xué)生可以免修部分甚至全部設(shè)計(jì)課程，但這恰恰是我建議大家避免做的事。修設(shè)計(jì)課是留學(xué)中收獲最大的環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)！修設(shè)計(jì)課首先改變的是自己的思維方式，徹底打破國(guó)內(nèi)那種老師給標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生死背所形成的僵化思維定式。修設(shè)計(jì)課的另一個(gè)好處是與同學(xué)和老師的溝通、通過(guò)溝通來(lái)彌補(bǔ)在國(guó)內(nèi)讀書(shū)時(shí)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的缺陷，并且把啞巴英語(yǔ)用活。如果是去了美國(guó)，而只選修一些容易的課程，拿了個(gè)學(xué)位就回國(guó)，實(shí)在是糟蹋機(jī)會(huì)，糟蹋金錢(qián)，糟蹋青春，也必然糟蹋了自己未來(lái)的前程。

二十年前赴美讀書(shū)時(shí)，很多中國(guó)學(xué)生在學(xué)校里或校外打工，我本人也曾在課余到餐館打工近一年。十年前打工的中國(guó)學(xué)生就已基本絕跡，因?yàn)榇蠹矣X(jué)得有錢(qián)了，沒(méi)必要去受那個(gè)罪。其實(shí)打工是一種很有益的鍛煉，否則李嘉誠(chéng)為什么要他的兒子去打工呢？如果你想去打一份工，你需要那份收入，你想去體驗(yàn)社會(huì)，那就大大方方地去，不用在乎別的中國(guó)人怎么說(shuō)。畢竟在美國(guó)，成人花父母的錢(qián)是件很丟人的事。既然出去了，就應(yīng)該從別人的文化中吸取一些養(yǎng)份。

讀書(shū)過(guò)程中的寒暑假是值得珍惜的，暑假只有一兩次機(jī)會(huì)，應(yīng)該到事務(wù)所實(shí)習(xí)，為畢業(yè)后的就業(yè)打下基礎(chǔ)，寒假時(shí)回國(guó)看看也不錯(cuò)。畢業(yè)后的國(guó)際生都會(huì)有一年的工作實(shí)踐機(jī)會(huì)，如果有業(yè)主錄用可以在工作實(shí)踐滿(mǎn)一年后申請(qǐng)到工作簽證繼續(xù)留下來(lái)，當(dāng)然申請(qǐng)工作簽證要由用人單位登報(bào)三個(gè)月以證明無(wú)美國(guó)人勝任該職位，在目前美國(guó)景觀(guān)設(shè)計(jì)師大量失業(yè)的狀況下操作有相當(dāng)難度，但是美國(guó)以后的大趨勢(shì)是供少于求，景觀(guān)行業(yè)在美國(guó)的發(fā)展總體是樂(lè)觀(guān)的。

讀完碩士學(xué)位的兩三年工作經(jīng)歷是非常有價(jià)值的。在一線(xiàn)事務(wù)所工作會(huì)有機(jī)會(huì)從具有豐富經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師身上學(xué)到敬業(yè)和服務(wù)社會(huì)的精神與方法，也可以觀(guān)察到事務(wù)所的組織和工作安排，同時(shí)還可以加深對(duì)西方社會(huì)的全方位了解，對(duì)將來(lái)回國(guó)發(fā)展會(huì)十分有益。以一個(gè)大學(xué)生21歲到22歲時(shí)本科畢業(yè)，在國(guó)內(nèi)工作2年，赴美讀研并工作一段時(shí)間，回國(guó)之時(shí)正是28，29歲的談婚論嫁年齡，應(yīng)該是正當(dāng)時(shí)的安排。當(dāng)然，除了回國(guó)外在美定居也是選項(xiàng)之一。美國(guó)是移民國(guó)家，誰(shuí)早去就是誰(shuí)的，多去一些中國(guó)人沒(méi)有什么不好。該回來(lái)的遲早會(huì)回來(lái)，留下來(lái)的也可以為專(zhuān)業(yè)，為人類(lèi)做出巨大的貢獻(xiàn)。其實(shí)風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，今天的美國(guó)已經(jīng)有不少人愿意賣(mài)掉房子，離開(kāi)親人到遙遠(yuǎn)的中國(guó)工作，一家人在機(jī)場(chǎng)含淚話(huà)別的場(chǎng)景已在反復(fù)地上演。不久的將來(lái)美國(guó)總統(tǒng)訪(fǎng)華時(shí)也許會(huì)接見(jiàn)駐華機(jī)構(gòu)和留學(xué)生代表，勉勵(lì)他們安心學(xué)習(xí)，遵守法律，將來(lái)回到美國(guó)為建設(shè)美國(guó)做出貢獻(xiàn)。顯然，在目前這只是一種笑談，一種一廂情愿，但愿在八零，九零后們引導(dǎo)中國(guó)社會(huì)潮流的時(shí)候，這種愿望可以變成現(xiàn)實(shí)。