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與學(xué)生的一次小摩擦 ------船到橋頭自然直 情到深處自然凝 文/楊華 本期伊始，我按照以往慣例進(jìn)行開學(xué)必須的工作，雖說是新班，感覺一切都在自己的計(jì)劃中。可誰知，開學(xué)三天過去了，我班張坤同學(xué)還沒來報(bào)到。本想著到他家進(jìn)行家訪了，誰知第四天他就來了。于是，我和他就有了一次深刻而又生動(dòng)的見面。 應(yīng)該是九月四號(hào)吧，我大清早就來到了教室，檢查了清潔并安排了同學(xué)們?cè)缱x，剛走出教室，便看見了我天天牽掛的張坤同學(xué)（我原本認(rèn)不到，是一個(gè)學(xué)生告訴我的），他正和他父親站在教室門口。“張坤，這幾天你跑哪兒去了，怎么現(xiàn)在才來？”我的語氣因?yàn)樗牟环e極而變得十分生硬，“真是太不像話了，你是怎么搞的？哪還像一個(gè)學(xué)生的樣子？”“我是來晚了噻，啥子嘛，要得倒命不嘛？”張坤的回話讓我火冒三丈甚至有種氣急敗壞的樣子：“你簡直是無藥可救，你看你是什么態(tài)度，有這樣給老師說話的嗎……”我話還沒落音，只聽“啪、啪”兩個(gè)響亮的耳光，已打在張坤的臉上。“你個(gè)龜兒子，看老子今天不打死你。”很明顯，張坤與老師說話的態(tài)度明顯影響了其父親，“有你媽個(gè)毛病。”只聽又是“啪”一聲，張坤又被重重地扇了一耳光，一個(gè)非常連貫的動(dòng)作，張坤又被其父按住腦袋往墻上撞去，“砰”一聲悶響，只見張坤的腦袋滲出鮮血來。我被嚇壞了，趕緊拉張坤，想給看看傷得重不重。哪知，他一點(diǎn)不領(lǐng)我情，手一甩掙脫開來，“我哪點(diǎn)錯(cuò)了嘛，他還不是這么大聲和我說話。”張坤明顯不滿地指著我，略帶哭泣的聲音，“我本來就想早點(diǎn)回來上課的，可你就在南坪不走。”他又指著他父親。 ……我初次見識(shí)了他父親的暴躁，立馬發(fā)現(xiàn)這種處理手段肯定是不行的。于是自己首先下矮樁：“張坤同學(xué)，剛才是老師不對(duì)，不該對(duì)你大聲說話，對(duì)不起。”“本來就是嘛，我是很早就想回來上課的嘛，可老漢呆在南坪不走我有啥子辦法嘛。”我見他態(tài)度稍有好轉(zhuǎn)，趕緊把他拉到身邊以防再被其父親打。 我把他摟在懷里，檢查頭上的傷勢(shì)，還好，就是一點(diǎn)擦傷，沒什么大礙，但腦袋上明顯有一個(gè)大包。我再次向他道歉，以消除他的對(duì)立情緒：“張坤同學(xué)，你想，我們都開學(xué)三天了，你連電話都沒有一個(gè)，你知道老師多著急嗎？可能老師剛才情緒也有點(diǎn)激動(dòng)所以對(duì)你說話聲音大了點(diǎn)，我已經(jīng)向你道了歉了，你能原諒老師嗎？”張坤從我懷里把頭揚(yáng)起來，一臉的可憐；“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。”見事情大轉(zhuǎn)，我緊追不舍：“你知道錯(cuò)在哪兒了嗎？”“我不該用那樣的態(tài)度對(duì)你說話，我應(yīng)該打個(gè)電話到學(xué)校。”“沒關(guān)系，我們現(xiàn)在雖然是師生關(guān)系但我們更是朋友，我們是剛剛才認(rèn)識(shí)的朋友，我希望你能以嶄新的面貌投入到學(xué)習(xí)中去，好嗎？”“我聽你的老師。”“剛才你父親打了你，他也是因?yàn)槟銓?duì)老師的態(tài)度讓他感覺很生氣，你能原諒他嗎？”張坤很放開地點(diǎn)點(diǎn)頭。 在接下來的第二節(jié)課中，我首先在講臺(tái)上承認(rèn)對(duì)張坤同學(xué)態(tài)度不好，同時(shí)也把我和張坤同學(xué)相互道歉的事告訴了同學(xué)們。教室里傳出的是一種驚訝與持久不息的掌聲……我有種如釋重負(fù)的感覺！ 事后，我和張坤的家長進(jìn)行了長時(shí)間的溝通，這個(gè)和我年齡相仿的男人，卻在我面前流淚了。 原來，張坤很小的時(shí)候，母親因?yàn)檐嚨湺チ松?，他便和父親相依為命。父親因?yàn)樵谕獯蚬ぃ怎r有時(shí)間照顧他，養(yǎng)成了孩子任性調(diào)皮具有極強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的性格。在后來的日子里，我多次找張坤談心聊天，解決與了解其心理上的難題和困惑，現(xiàn)在，同一辦 后記： 現(xiàn)在想想這件事，真的有很多值得人深思的地方。首先，我為什么會(huì)不問青紅皂白就給張坤大聲說話呢？也許，老師慣有的在學(xué)生面前居高臨下的心態(tài)在作祟；也許，是老師那種在學(xué)生面前特有的“身份”在作怪----我是老師，我就可以用這樣的態(tài)度和你說話；甚至于，老師根本就沒把學(xué)生放在眼里----你是我的學(xué)生，你就該受我的大聲呵斥…… 我們?nèi)鄙俚模褪桥c學(xué)生平等對(duì)話的心態(tài)。我們忽略了學(xué)生也是一個(gè)具有獨(dú)立人格的人，忽視了學(xué)生的自尊，也忽視了學(xué)生的心情…… 還好，這件事在我及時(shí)的反應(yīng)中得到了較好的處理：我在事件中立馬轉(zhuǎn)換了角色，讓自己站在學(xué)生的角度，感受來自于老師的“粗暴”和“無禮”。最終，我才能用較恰當(dāng)?shù)恼f話方式換來和學(xué)生的內(nèi)心交流。不但讓此事得以順利解決，更讓該生有了較大的進(jìn)步！ |
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