教學(xué)目標(biāo)

    1.知識(shí)目標(biāo)：

理解效率的含義，理解分配方式對(duì)效率的影響，理解公平的含義，懂得社會(huì)主義社會(huì)注重收入分配公平的必要性。理解公平與效率的辯證關(guān)系，理解我國當(dāng)前正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施。

    2.能力目標(biāo)：

準(zhǔn)確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力，從收入分配角度對(duì)如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理建議的實(shí)踐能力。結(jié)合和諧社會(huì)建設(shè)，對(duì)如何更加注重公平，提出合理建議的實(shí)踐能力。 

    3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

樹立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神，了解我國不同歷史發(fā)展階段對(duì)效率與公平關(guān)系的正確處理，樹立一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的精神。 

    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：關(guān)于公平問題；關(guān)于效率與公平的關(guān)系問題 

    教學(xué)方法：自學(xué)閱讀與講授結(jié)合法，討論式教學(xué)法，探究法

    課時(shí)安排：一課時(shí) 

    教學(xué)過程： 

復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 

教師活動(dòng)：〔提問〕我國個(gè)人收入的分配制度是什么？具體有哪些分配方式？ 

學(xué)生活動(dòng)：積極回憶，思考回答以上兩個(gè)問題。 

教師陳述：實(shí)行這種分配制度可以調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活水平的提高，使各種生產(chǎn)要素得到充分利用；但是也不可避免另一種現(xiàn)象：社會(huì)成員收入的差距在拉大。一部分人非常富有，但同時(shí)我國西部農(nóng)村很多人才剛剛解決溫飽問題。這就是我們面臨的一個(gè)難題：怎樣處理效率與公平的關(guān)系的問題。 

新課教學(xué)：

板書標(biāo)題：兼顧效率與公平

 一、效率 

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本65頁找出效率的含義，并朗讀出來。

1.效率的含義：

學(xué)生活動(dòng)：積極思考舉出實(shí)例

用多媒體打出補(bǔ)充材料

教師活動(dòng)：讓學(xué)生思考這則材料中人們勞動(dòng)是否有積極性？是否有效率？什么原因造成他們有這樣的行動(dòng)？ 

學(xué)生活動(dòng)：積極思考問題，然后同桌兩人進(jìn)行討論，選出代表回答問題。

教師總結(jié)：主要在于當(dāng)時(shí)實(shí)行大鍋飯，干多干少干好干壞一個(gè)樣，不利于調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，因此生產(chǎn)活動(dòng)就沒有效率。實(shí)際是指收入分配方式對(duì)效率有影響。

2.收入分配方式對(duì)效率的影響

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合65頁的四幅漫畫，積極思考收入分配方式對(duì)效率的影響。并給出結(jié)論：二、公平

教師活動(dòng)：公平的含義較寬泛，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法律等各個(gè)領(lǐng)域。那么到底這里公平如何理解呢？請(qǐng)同學(xué)看65頁的第二個(gè)探究活動(dòng)。討論兩個(gè)觀點(diǎn)是否正確，為什么？公平究竟應(yīng)如何理解？ 

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行討論，得出結(jié)論。 

教師總結(jié)：

 1.含義：主要是指收入分配的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對(duì)平等，即要求社會(huì)成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。 

2.堅(jiān)持收入分配公平的意義：它有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧。

（過渡）前面講了收入分配中既要講效率，又要求要公平，這是否互相矛盾，如何處理？ 

三、正確處理效率與公平的關(guān)系 

教師活動(dòng)：布置探究活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀思考課本64頁連同66頁的探究材料，把兩則材料結(jié)合起來考慮，然后讓同學(xué)分組討論以下三個(gè)問題： 

（1）大李迅速致富說明了什么？ 

（2）64頁材料中大李和老吳的不同生活狀況表明了什么？ 

（3）從66材料中可以看出效率和公平有什么關(guān)系？ 

學(xué)生活動(dòng)：先獨(dú)立思考，然后小組討論，選出代表發(fā)言。 

教師總結(jié)：可以看出：效率和公平存在矛盾的一面。大李致富后，他利用自身優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)老吳連同整個(gè)村子致富，體現(xiàn)出效率與公平的統(tǒng)一。 

1.效率與公平的辯證關(guān)系 

（1）存在矛盾。 

（2）存在一致性。2、如何做到兼顧效率與公平 

學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本66頁內(nèi)容找到結(jié)論。 

（1）兼顧效率與公平，要允許和鼓勵(lì)一部分地區(qū)和個(gè)人通過誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來，帶動(dòng)其他地區(qū)和個(gè)人致富，最終達(dá)到共同富裕。 

教師活動(dòng)：強(qiáng)調(diào)共同富裕不等于同時(shí)富裕，也不等于同步富裕，有差距是正常和合理的。 

（2）兼顧效率與公平，既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。 

（3）兼顧效率與公平，必須正確處理初次分配注重效率與再分配注重公平的關(guān)系。 

反思與小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了效率和公平這兩個(gè)概念，以及如何正確處理效率與公平的關(guān)系。希望同學(xué)們對(duì)第二個(gè)問題多加思考，正確進(jìn)行理解。

鞏固練習(xí)：

 板書設(shè)計(jì)：略。

布置作業(yè)：略